自2016年11月薛榮在直播平臺上開設“非公企業黨建學院”至今，她的移動直播每天都有七八萬人觀看。薛榮說：“移動直播講黨建的力量不可小覷，未來我將充分利用新媒體讓更多的人學黨建、知黨性，關心國家大事?！?/span>

一段時間以來，高校思政課教師在某種程度上可謂“單兵作戰”，思政課也很容易陷入“孤島”境地。復旦大學馬克思主義學院院長高國希認為，思政課要承擔傳遞一個國家核心價值觀、塑造國民精神面貌的使命。為此，就要在傳統思政課體系之外，讓更多領域的大家名師參與進來，分享價值追求和理想信念，打造思政教育的“同心圓”。

位于海南島最南端的三亞學院，就是依托富有共享理念的“慕課”網絡平臺，與清華大學等優質高校教學資源實現互聯互通，建立并深化適合本校特點的教學路徑，在做好“規定動作”的同時重視設計“自選動作”?！澳秸n”分為線上線下兩個學習渠道：線上渠道主要指網絡視頻課程學習、課后小結測試和第二課堂學習；線下渠道主要指和教師面對面答疑解惑。

三亞學院馬克思主義學院教師鄧元秀說：“互聯網原住民一代的學生對‘照本宣科’的教學不是很感興趣。開展混合式教學以后，課本知識點這些‘規定動作’，同學們在網上已經和清華名師學習過了，所以我們需要設計自己線下教學的‘自選動作’，或是不斷擴展、或是深化凝練、或是實踐反轉，發揮自己的學科專長，釋放教學能動性。”

“慕課”也將學生也從僵化的課堂中解放。三亞學院學生王潤澤認為，“慕課沒有時間、人數、地點限制，我們通過網絡，自主學習，課程被分成知識點、錄制成‘微課程’，許多個小問題穿插其中，就像游戲里的通關設置?！?/span>

復旦大學也建設了混合式大規模開放在線課程，逐步實現了思政名師教學共享、學生深度參與、教師個性化解疑釋惑。在新近調查中，82.4%的學生認為這一新形式提高了自身學習能力。

除直播和在線課程外，虛擬現實、增強現實等極具代入感的技術也已應用到思政課中。在北京理工大學的思政課上，學生們戴著VR眼鏡便從21世紀“穿越”回到艱苦的長征時期，跟隨紅軍戰士爬雪山、過草地，親身經歷生死一瞬。(半月談記者 魏婧宇 王林園 柯高陽 李強 李雄鷹 參與采寫：陸歡 魏莘)