“冷面孔背后，是濃濃的愛”

夏日南疆，草木芬芳。灑滿陽光的小巷，彌漫著溫馨氣氛。教室的斜對面是潘玉蓮從小生活的家。在這片土地上，各族鄰居濃郁的親情一直伴隨著她。

25年前，潘玉蓮看到鄰居的孩子放學后沒人照管，便萌生一個想法：輔導孩子們做功課，督促他們完成作業。“不能讓娃娃走出校門就放了羊。”于是，她招呼兩個在室外瘋跑的孩子到她家寫作業。當時的情形，潘玉蓮記憶深刻：“孩子們作業寫完還不想回家，纏著自己講故事，一直待到晚上9點多。”

鄰居們口口相傳，放學后到潘玉蓮家的孩子越來越多，最多時有30多個，有上幼兒園的，有讀小學的，把狹小的房間擠得滿滿當當。“我們這左鄰右舍就像一家人，最初就是想幫著鄰居照顧孩子，沒想到堅持了這么多年。”潘玉蓮說。

受師資力量不足、語言環境等因素影響，當地維吾爾族孩子的普通話水平不高，家長們很著急，潘玉蓮就重點教授普通話。“如果娃娃們說不好普通話，我這個小課堂就白忙活了。”潘玉蓮向鄰居們甩出這句話。

讀課本、背唐詩、寫作文……在潘玉蓮輔導下，孩子們進步很快。在湖南師范大學讀書的艾克拜爾·玉買爾曾在“愛心小課堂”學習，“在潘奶奶那里打下了扎實的語言基礎，還有對學習認真、負責的態度”。如今，他每次假期回到疏勒縣都會先去看望潘奶奶，為孩子們輔導語文、數學、英語等課程，做奶奶的小助手。

潘玉蓮專門騰出自家的一個房間作教室，置辦了黑板和課桌椅。冬天，她要趕在孩子們到來之前架爐子、掏煤灰、燒熱茶，讓孩子們進門就能喝上熱乎乎的加了冰糖的茶水。“娃娃們都喜歡喝這甜茶。”潘玉蓮指著茶壺告訴記者，“還別說，娃娃們就喜歡這一口，這壺茶成了吸引他們走進教室的法寶”。

潘玉蓮在學業上要求嚴格，有的孩子沒有完成任務，她會板起面孔。“冷面孔的背后，是濃濃的愛。”家長們一致評價。說到自己在課堂上一臉嚴肅，潘玉蓮笑了起來，“一切都是為了娃娃們的成長，對娃娃們的家長負責，老師越嚴肅孩子們就越認真”。

精通維吾爾語，學過英語、俄語，自學過藏語，現在還在自學日語，潘玉蓮頗有語言天分。對孩子們而言，她是“全能老師”，語文、算術和外語課一肩挑。隨著“愛心小課堂”名氣不斷提高，臨近的鎮泰小學老師也時常來取經。“潘阿姨善于引導孩子、講課有趣味，作業盯得緊。”年輕教師李寶君說，在“愛心小課堂”接受輔導的學生成績都不錯。