最近，安徽曝光的幾起教育腐敗案，暴露了一些學(xué)校在設(shè)備、教材等招標(biāo)采購過程中的亂象和制度漏洞。比如，一名銷售人員向安徽教育系統(tǒng)１１名官員行賄，讓農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目的招投標(biāo)變成“私人訂制”；比如，一名教育系統(tǒng)官員在采購區(qū)屬中小學(xué)學(xué)生練習(xí)簿過程中雁過拔毛，按每本５厘錢收取供貨商好處費(fèi)，累計(jì)獲利１．６萬元。（７月１１日新華社報(bào)道）

談到腐敗，人們一般會(huì)想到那些掌握行政權(quán)力、行政資源的領(lǐng)域，很少將目光投向?qū)W校或教育部門。但從安徽曝光的幾個(gè)案例來看，大到國家教育扶貧項(xiàng)目的招投標(biāo)工作，小到學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、后勤工作、教材采購等，都有可能讓腐敗分子找到漏洞。對于教育腐敗亂象，我們不得不高度重視。

百年大計(jì)，教育為本。教育工作關(guān)系到國家和民族未來，如果地方教育部門和學(xué)校中的個(gè)別人在思想上出了問題，把心思用在如何從學(xué)生和家長身上“賺錢”，勢必會(huì)影響教育質(zhì)量。一些人為一己私利，給劣質(zhì)教輔材料“開綠燈”，最終受損的必然是廣大學(xué)生。

“千里之堤，毀于蟻穴”，教育事業(yè)當(dāng)中的腐敗亂象也是如此。教育腐敗既不利于反腐倡廉工作的進(jìn)一步深化，也會(huì)在量的積累中逐漸腐蝕我國教育事業(yè)的基礎(chǔ)。近年來，國家在教育領(lǐng)域的投入持續(xù)增加，必須遏住教育腐敗的不良勢頭，才能確保“好鋼用在刀刃上”。

從媒體曝光的教育腐敗案例來看，教育采購招標(biāo)是教育腐敗的“重災(zāi)區(qū)”。這一方面是因?yàn)椋┠杲逃块T的采購招標(biāo)顯著增加，一些不法分子從中看到了“機(jī)會(huì)”，甚至不惜頂風(fēng)作案；另一方面是因?yàn)椋壳敖逃I(lǐng)域的招標(biāo)采購權(quán)力集中，但制度設(shè)計(jì)尚不完善，監(jiān)管程序、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)尚不健全。

陽光是最好的防腐劑，防治教育腐敗的關(guān)鍵也在于提升教育招標(biāo)工作的公開性和透明度。具體來說，首先要將監(jiān)督工作貫穿于事前評估篩選、事中專業(yè)監(jiān)理、事后評估審計(jì)的全過程，真正讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行；其次，要提升教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理的民主化、細(xì)致化程度，嚴(yán)防“上有政策，下有對策”的套路。

此外，對于那些卷入教育腐敗案的相關(guān)人員，要依法依規(guī)嚴(yán)懲不貸，形成“不敢腐，不想腐，不能腐”的氛圍。