家校溝通歷來就是教育常見矛盾的高發地帶，出現互懟，雙方都應該反省。

因為一份暑假作業，上海某學校三年級的班級群里出現了尷尬的局面——老師和家長微信群里互懟。由于剛換了老師，孩子的暑假作業多了一倍，原來老師布置的作業要做，新換的語文老師也給孩子布置了作業。一位家長忍無可忍質疑了老師，沒想到，竟然被老師痛罵一頓，喊他退群，而其他家長則保持沉默。

這樣一場僅限于文字的風波，只不過是家長和老師之間的一次齟齬，可是，經由媒體曝光之后，許多人似乎從中看到了更多的問題。是老師錯了還是家長錯了？為什么這么一件小事會引發這么多人的共鳴和熱議？

先從事件的導火索來看，其實就是家長覺得孩子的課業負擔過重。新語文老師的作業是，每天把課文抄一遍，把作文書抄一遍，再加上閱讀。這種作業可以稱為“以抄代教”，是典型的教學懶政的一種。

幾年前，就有專家說過，現在中小學教育改革的最大阻力是某些“中小學老師”。阻力大到什么程度呢？大到哪怕是改變中考或者高考題目中的一兩個題型，他們都會非常不適應。為什么呢？因為他們已經習慣了用這樣的題型對學生作應試教育了。題型一改，他就不知道怎么教了。

不愿意改變并不是因為不能變，而是因為懶得變。不論是“以抄代教”，還是阻礙改革，都是教學懶政的表現，這不能不說是有些教師自身的怠惰和失職。《禮記》有言：凡學之道，嚴師為難。一般學習的規矩，最難做到的是崇敬老師。而尊師重教從來就是兩方面的事情，一面是他人的尊重，一面是自我的尊重。而且，后者可能才是尊師重教的根本。一些教師對自己的工作尚且不負責任，還怎么指望贏得他人尤其是家長的尊重呢？

課業負擔過重的另一個極易被忽視的原因還在于，不良的學習習慣。許多家長抱怨孩子作業多，是因為做作業的時間長，有的要做四五個小時。可是，這些家長往往忽略了非常重要的一點，那就是孩子做作業的時間長，很可能是在磨洋工或是注意力不集中，是孩子未養成良好的學習習慣。而諸多教育家早就指出，良好的家庭環境，能促進孩子良好習慣的養成。有些家長顯然未意識到這個問題，一遇問題，便指摘學校，如此一來，學校越來越膽小，孩子越來越嬌氣，各種行為習慣也越來越差，受苦的最后還是家長和孩子。

家校溝通歷來就是教育常見矛盾的高發地帶，出現這樣的互懟，雙方都應該反省。一方面，教師們打鐵還需自身硬，自尊、自強、自重，努力追求“學為人師，行為世范”的境界，不懈怠，不偷懶，方能贏得家長尊重；另一方面，以父母為第一責任人的家庭教育應該扛起自己的責任，雙方在相互溝通、相互理解中達成共識，共同完成樹人的教育大業。（趙清源）