“一些家長被如此驚人的數字嚇到，他們反而成了‘驚弓之鳥’，現在他們希望學校多講一些青春期、防性侵的保護。”蘇艷雯說。

不過，蘇艷雯也表示，目前學校方面將性教育課程常態化、持續化的還比較少，“就廣州來說，即便我們機構做了這么多年性教育，也沒辦法說我們在哪一所學校有持續性的服務。”

性教育為何總是難落地？

“普及性教育課程，學校必須配置專門的性教育老師，但相關部門都沒有給中小學專職配備這樣的教師崗位，財政就不可能撥款發工資，教學資源經費就不可能撥付到從事性教育的課堂上。”彭曉輝說。

此外，彭曉輝表示，當前，中國性教育的法規并不缺乏，但可操作性不強。

記者查閱《中華人民共和國人口與計劃生育法》發現，第二章第十三條明確，學校應當在學生中，以符合受教育者特征的適當方式，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育或者性健康教育。

彭曉輝對此解讀為，“從這個法規來看，學校如果不進行性教育，就相當于違反了人口與計劃生育法。”

2013年9月，教育部、公安部、共青團中央、全國婦聯聯合發布《關于做好預防少年兒童遭受性侵工作的意見》，要求各地教育部門、共青團、婦聯組織要通過課堂教學、講座、班隊會、主題活動、編發手冊等多種形式開展性知識教育、預防性侵犯教育，提高師生、家長對性侵犯犯罪的認識。

2016年10月，中共中央、國務院印發了《“健康中國2030”規劃綱要》，綱要要求，以青少年、育齡婦女及流動人群為重點，開展性道德、性健康和性安全宣傳教育和干預，加強對性傳播高危行為人群的綜合干預，減少意外妊娠和性相關疾病傳播。

“這么多有關性教育的規定，為何落實不了？”彭曉輝說，多數規定表述模糊，執行效果不佳。

“普及性教育不等同于一些人認為的鼓勵性開放，而是把性的自然知識、性的社會和人文知識盡可能系統、規范、科學地傳遞給受眾。”彭曉輝說。(完)