補助覆蓋22個省份的所有集中連片特困地區縣，覆蓋率達100%，惠及130多萬人，最高人均月補助標準達到2000元。鄉村教師職業吸引力顯著增強，并助推標準較高地區出現了城鎮教師爭相到鄉村學校任教的可喜局面，有力促進了城鄉教師資源均衡配置。

針對鄉村地區教師數量缺口嚴重，我國強化鄉村教師培養補充。一是推進實施地方師范生免費教育，全國有28個省份通過在學免費、學費補償和國家貸款代償等方式，每年吸引4.1萬名高校畢業生直接到農村中小學任教。鼓勵地方實行定向培養，每年培養一批“一專多能”的本土化鄉村教師。

二是實施特崗計劃。招聘28萬名農村特崗教師，覆蓋中西部22個省(區)1000多個縣30000多所農村學校(村小、教學點)。擴大實施范圍，將連片特困地區以外的中西部265個省貧縣納入實施范圍；提高工資性補助標準，中央財政由2012年西部人均年2.7萬元、中部人均年2.4萬元提高至西部人均年3.46萬元、中部人均年3.16萬元。在中央政策示范引領下，有10個省份實施地方特崗計劃。

同時，改革實施國培計劃。從2015年起，國培計劃調整實施范圍，集中支持中西部鄉村教師校長培訓。同時推進國培計劃改革創新，加強統籌規劃，改進培訓內容，推行混合式培訓，打造本土化團隊，優化項目管理，建立鄉村教師常態化培訓機制。2015—2016年，共培訓鄉村教師校園長380余萬人次。

此外，統一城鄉教職工編制標。2014年，中央編辦、教育部、財政部印發《關于統一城鄉中小學教職工編制標準的通知》。目前，全國多數省份的中小學教職工的整體配備情況已經達到了城市標準，整體來看，21個省份的小學、21個省份的初中和28個省份的高中在編教職工配備均已比城市標準寬松。城鄉統一的中小學教職工編制標準的落實，解決了社會反映較多的城鄉中小學編制標準倒掛問題，對大力促進教育公平，統籌城鄉教師資源均衡配置，推動城鄉教育一體化改革發展具有重要意義。

另外，還建立鄉村教師榮譽制度。2016年4月，教育部、人力資源社會保障部聯合印發《關于做好鄉村學校從教30年教師榮譽證書頒發工作的通知》，全面部署鄉村學校從教30年教師榮譽證書頒發工作，為納入頒發范圍的400萬名在崗和離退休教師頒發“鄉村學校從教30年教師榮譽證書”。以后將每隔兩三年對新增從教達到30年的鄉村教師頒發一次。