博弈的最高境界就是雙贏

讓人們更好地合作

每個紅包游戲并不強制學生參與，收回來的錢，蔣文華平時都會做收支結算，多出來的錢，會在期末以微信紅包的形式在群里發給學生，“讓他們自己搶，同學之間會有輸贏。”這些事項他都會在第一節課上跟學生講明。

“博弈是對人性的研究。”人為什么厭惡損失？因為“人對損失更敏感”。蔣文華打了個比方，買入的兩支股票，一漲一跌，大多數人選擇賣漲不賣跌。“錢要落袋為安，虧了就以后再虧好了。人為什么做事要拖拉，因為累、辛苦，那這個事情就以后再做好了，拖延癥就是這么來的。”

蔣文華傳遞給學生的是對未來選擇的博弈智慧，“你永遠只能面向未來，糾結以前有什么用？就算厭惡損失，改變不了也只能接受，關鍵是把以后活好。”蔣文華說，他經常把人生思考放在課程里，他覺得“博弈也是一種智慧”。

“我最終要教給學生的理念是，游戲規則決定了我們的行為選擇，再決定最后的結果。結果不好是人的行為不好，行為不好是規則不好。你要改變現狀，就要改變行為，改變行為關鍵是要完善制度。博弈的最高境界就是雙贏，增強合作關系，讓人們更好地合作。”

“通過一個閥門讓學生進來，紅包就是一個切入點。”蔣文華覺得，做老師要有一份心，“看到什么游戲覺得上課可以玩，就用到教學里。當學生進入思考時，你能不能再給他一些思考，這體現出老師的功力。淺入淺出是不行的，你要深入淺出后，再引導學生去深入，把問題問下去。”