原標題：三年學了一個“不存在”的專業

學校提供的協議書。受訪者供圖

學校給家長郵寄的學籍注冊登記表。受訪者供圖

按部就班地上了3年學，在即將外出實習的節骨眼兒上，程曉突然被弄得有些措手不及：學校下發了一份轉專業協議書，要他立刻轉專業，否則連畢業證都拿不到。

這一幕發生在江蘇省鹽城市射陽縣明達職業技術學院2015級高鐵乘務專業班級上。今年9月，新學期一開始，包括程曉在內的35名學生接到了學?！氨仨殦Q專業”的通知，原因是該專業不存在，學校沒法發畢業證和為學生申報學籍。

學生們翻出了3年前學校的招生簡章，簡章中曾明確提及學校擁有高鐵乘務專業。這些學生在初中畢業后選擇進入該校學習，每年繳納1萬多元的學費。但實際上，該專業根本沒走教育行政主管部門的相關程序。

學校給出的解決措施是將該班的學生全部轉到旅游管理專業。截至目前，已有30名學生及其家長與學校簽訂了轉專業協議，另有5名學生留在原班級中。轉了專業的學生在學校的安排下前往武漢實習，但實習的方向與所學的兩個專業都不直接沾邊兒；留下的學生則反映，學校安排旅游管理專業的學生進入他們的教室上課，無處可去的他們只能被迫跟著聽講。

堅持不轉專業，意味著3年的專業學習被迫中斷；轉了專業緊接著就要外出實習，既喪失了原專業的就業前景，對于一片空白的新專業，他們也沒時間補上相關的基礎知識，無論如何抉擇都要面臨兩難的困境。

“為什么學校出了問題卻要這些學生來埋單？”一位當事家長這樣質問。

上了3年學突然被告知無此專業

程曉的父母月工資只有2000多元。他的中考成績不算理想，看到明達職業技術學院的宣傳，中考結束后，他選擇來到這里上學。按照計劃，學完4年的高鐵乘務專業，他就可以工作掙錢，也能減輕家里的負擔。

今年8月，他的計劃泡湯了。學校突然給他和班上的同學發了一份轉專業協議書，并告訴他們的家長，高鐵乘務專業的學生沒有畢業證，也沒有學籍。

程曉也發現，從2015年入校至今的3年里，他一直無法在學信網上查到自己的學籍信息。

程曉讀的是五年一貫制的高職高鐵乘務專業。按照學校的要求，這些學生初中畢業后入學，前3年按學校的標準收費，后兩年按大專標準收費，需要在中專時參加“3+2”分段中職接高職的統一考試，成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習，再發兩年制的大專文憑。

但他和多名學生均表示，學校招生時承諾，高鐵乘務專業只需學習4年，具體按照“3+1”的情況分段。

然而，不僅承諾落空，學生稱，事發后，學校并未正面給出回應和解決方案，而是通過系主任逼學生們簽下轉專業協議。目前，學校已將高鐵乘務班所有學生的學籍注冊為5年制旅游管理專業，包括未簽協議的5人。

和程曉一樣，沒簽署協議的還有林陽。在她看來，學籍背后的問題不是僅僅靠轉專業就能解決的?！拔覀兺ㄟ^正常程序報名入校，每年按學校規定如數繳納了學費，按時上課，為什么到最后不轉專業就沒有學籍和畢業證？”

學校官網顯示，明達職業技術學院1995年獲江蘇省人民政府批準籌建，1996年掛靠揚州大學招生，1999年經國家教育部批準，成為具有獨立頒發大專文憑資格的全日制普通高校，校址位于江蘇省射陽縣。

在學校專業介紹一欄，經濟管理學院下設了旅游管理專業群，其中包括旅游管理、高速鐵路客運乘務、空中乘務三個專業。