中新網(wǎng)2月15日電 在15日的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群指出，要進(jìn)一步提高師范生生源質(zhì)量。推進(jìn)地方師范生公費(fèi)教育，對(duì)符合相關(guān)政策規(guī)定的，采取到崗?fù)速M(fèi)、公費(fèi)培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等方式，來(lái)吸引優(yōu)秀青年踴躍報(bào)考師范院校和師范專(zhuān)業(yè)，提高教師的入口質(zhì)量。

資料圖：師范院校學(xué)生參加招聘會(huì)。 中新社記者 翟羽佳 攝

會(huì)上有記者問(wèn)：我們知道，近些年來(lái)師范教育有著一個(gè)被邊緣化和弱化的現(xiàn)象，比如有的師范院校直接更改了校名，有的師范院校弱化了這種師范院校的身份屬性，而是定位為綜合性的院校。實(shí)際上，這對(duì)師范教育、教師培養(yǎng)造成了一些不好的影響。請(qǐng)問(wèn)，如何在振興教師教育上進(jìn)一步發(fā)力，從而真正培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的教師？

任友群對(duì)此回應(yīng)，實(shí)際上是師范大學(xué)仍然承擔(dān)著培養(yǎng)教師的非常重要的任務(wù)，但是師范大學(xué)中也有一部分專(zhuān)業(yè)中不培養(yǎng)老師了。現(xiàn)在非師范大學(xué)，也可以從事教師培養(yǎng)培訓(xùn)。這個(gè)體系本身發(fā)生的變化是時(shí)代帶來(lái)的一個(gè)客觀情況，如果我們把這件事情做好，就有利于我們把教師隊(duì)伍建設(shè)做得更好，如果做得不夠好確實(shí)會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍質(zhì)量。所以我們想，培養(yǎng)好教師首先是要辦好教師教育。因此教育部實(shí)施了“教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，立足辦好師范院校和師范專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)教師，打出一組組合拳。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)師范教育體系建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)一批師范教育基地，加強(qiáng)教師教育學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)一批有基礎(chǔ)的高水平綜合性大學(xué)，積極參與基礎(chǔ)教育和職業(yè)教 育教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。建立以師范院校為主體，高水平非師范院校參與的中國(guó)特色師范教育體系。推動(dòng)地方加大對(duì)師范教育的投入力度，提高師范生的生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。

二事進(jìn)一步提高師范生生源質(zhì)量。推進(jìn)地方師范生公費(fèi)教育，對(duì)符合相關(guān)政策規(guī)定的，采取到崗?fù)速M(fèi)、公費(fèi)培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等方式，來(lái)吸引優(yōu)秀青年踴躍報(bào)考師范院校和師范專(zhuān)業(yè)，提高教師的入口質(zhì)量。

三是進(jìn)一步加快推進(jìn)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，出臺(tái)職教、特教專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，健全三級(jí)五類(lèi)師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，提高大學(xué)或者學(xué)院辦師范專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻，強(qiáng)化師范教育體系。

四是進(jìn)一步推進(jìn)升級(jí)培養(yǎng)卓越教師。推進(jìn)地方政府、高等院校和中小學(xué)三位一體協(xié)同育人，分類(lèi)深化中小學(xué)、幼兒園、中職教師培養(yǎng)模式改革，示范帶動(dòng)教師培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，分類(lèi)指導(dǎo)不同教師的培養(yǎng)。

五是進(jìn)一步提升在職教師素質(zhì)能力。培養(yǎng)和培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)非常重要的兩塊。我們將分批出臺(tái)16個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的幼兒園和義務(wù)教育教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。逐步健全教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)教師把好質(zhì)量關(guān)，深入實(shí)施名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程， 開(kāi)展持續(xù)深入培養(yǎng)，幫助他們凝練教育思想，創(chuàng)新教育教學(xué)風(fēng)格，大力倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。優(yōu)化國(guó)培計(jì)劃，建強(qiáng)培訓(xùn)基地，分層分類(lèi)培訓(xùn)，擦亮國(guó)培品牌，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓國(guó)培成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的一個(gè)成長(zhǎng)營(yíng)。