童話里都是騙人的?

小朋友們最熟悉的兒童作家正在把童話撕開,露出冷冰冰的成人法則。

這些天,“童話大王”鄭淵潔拒登“童書作家榜”,在微博里指責(zé)作家曹文軒等同行“打著講課的幌子,和書店、學(xué)校勾結(jié)起來,進(jìn)入學(xué)校占用學(xué)生上課時(shí)間向?qū)W生兜售童書”。

學(xué)校要求學(xué)生到指定書店買書,作家就到學(xué)校講座。這樣一來,作家有了版稅,書店有了銷量,只是苦了孩子,面前只有一道單選題:買書,聽講,然后老老實(shí)實(shí)寫“讀后感”。

這兩個(gè)名字署名的童書作品,曾長期“霸占”80后、90后、00后乃至10后的小書柜。

根據(jù)鄭淵潔的指控,那些在童話里教人真誠、正直、善良的作家,會(huì)在手指纏上繃帶假裝受傷以避免簽名,或是讓助理代簽。若屬實(shí),想想那些排隊(duì)等待的孩子揚(yáng)起的臉,想想那些不摻雜質(zhì)的喜愛,作家的良心不會(huì)痛嗎?

據(jù)報(bào)道,曹文軒對此回應(yīng)說,“讓大家去判斷吧”。東莞一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也在受訪時(shí)解釋,2017年底,曹文軒曾赴該校參加“書香校園”活動(dòng)。“當(dāng)時(shí)作家沒有從學(xué)收取費(fèi)用,只是在講座的同時(shí),也有個(gè)書展在學(xué)校舉行。但是也沒有說一定要買曹文軒的書。”

“作家榜”創(chuàng)始人、大星文化董事長吳懷堯?qū)Υ说幕貞?yīng)是,作家進(jìn)校園簽售,并非局限在童書作家,據(jù)他了解,很多作家都去過學(xué)校簽售,有些作家甚至常年累月跑學(xué)校,“至于這種行為是否妥當(dāng),關(guān)鍵要看是否有事實(shí)上的違法行為。如果合法合規(guī)合情合理,孩子有機(jī)會(huì)接觸作家,我認(rèn)為多多益善。”

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第25條規(guī)定,學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用,不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

這正是檢驗(yàn)法律“牙齒”的時(shí)候,能不能“咬”出真問題,根據(jù)鄭淵潔的爆料一查便知。若指控屬實(shí),進(jìn)校園兜售圖書的作家,以及這個(gè)鏈條上的每個(gè)當(dāng)事人,都已涉嫌違法。

問題還在于,不管是誰違法,此舉對兒童的傷害,不只是撕開童話這樣簡單。

在學(xué)校和老師面前,孩子和家長往往比較弱勢,只能順從地接受老師推薦的東西。甚至有的幼兒園給家長布置寫1萬字的觀后感,家長在群里兢兢業(yè)業(yè)打卡記錄寫作過程;之前還有學(xué)校突發(fā)奇想,在孩子胸前的紅領(lǐng)巾上印上了廣告,引起了眾怒……

至于圖書,只要是老師們推薦的,大概沒有多少孩子敢公然反對閱讀。一是孩子尚且缺乏辨別圖書好壞的能力,二是家長即便反感定點(diǎn)推薦圖書,也總怕老師不高興,怠慢了自家的娃,只能配合購買。

損失些金錢倒是其次,最重要的是,它可能使孩子失去閱讀的興趣。

現(xiàn)代社會(huì),電腦、手機(jī)爭奪孩子的目光。能靜下心來閱讀的兒童越來越少,因此童書的質(zhì)量和價(jià)值觀十分重要,尤其是孩子接觸的第一本書。如果這本書沒意思,它可能就阻斷了孩子繼續(xù)閱讀的道路,孩子不再找書看,又抱起了電子設(shè)備。

“如果第一本書非常有意思,是他自己選擇的,哪怕第二本書遇到不好看的,他也知道是有好看的書的,他自己會(huì)去找。”鄭淵潔說,但是作家進(jìn)了學(xué)校,老師強(qiáng)迫孩子去買,買了才能去聽他的課,不買就不能聽,聽完下一周的作文題目就是我眼中的誰誰誰。這種閱讀捆綁讓孩子失去選擇的自由,孩子的注意力變成大人的流量,讀書慢慢成為負(fù)擔(dān),再難發(fā)展成興趣。

那些老老實(shí)實(shí)去購買指定書目,甚至寫上班級姓名以便書店核對的孩子,也在老師的強(qiáng)勢話語下,越來越順從。今天可以是要求買一本書,明天可能就是誤導(dǎo)孩子歧視某一類人。這恰恰是一些童話故事里最反對的東西。

在童話里,孩子拆穿成人世界的謊言,誠實(shí)地說皇帝根本就沒穿新衣;在童話里,只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

這些是關(guān)于自由、平等、正義的淺顯的啟蒙。不干涉孩子,讓他自由發(fā)展,告訴他權(quán)威是用來超越的,講述挑戰(zhàn)權(quán)威的樂趣,以及“差生”的自尊,這些觀念的深入人心是假簽名永遠(yuǎn)不可比的。

很長一段時(shí)間以來,中國的家長堅(jiān)持認(rèn)為孩子就是孩子,什么都不懂。是一些優(yōu)秀的童話故事第一次告訴孩子們,你們應(yīng)該為自己能獨(dú)立思考而感到驕傲。

啟蒙讀物的意義值得被反復(fù)強(qiáng)調(diào)。童書里說著真善美的語言,童書外也該做真善美的事情。倘若人生之初的文字就被污染,幼小心靈里的灰霾怕是很難驅(qū)除。

但愿污濁之氣遠(yuǎn)離兒童。忽然想起崔健的那句歌詞:我的心在疼痛,像童年的委屈。