在2018年教師節(jié)召開的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記在講話中提出，要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的教育根本問題，為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。日前，在全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)組織的“教育強(qiáng)國”讀書群活動(dòng)中，委員們的討論圍繞對(duì)這一話題的學(xué)習(xí)和思考而展開。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述高屋建瓴、內(nèi)涵豐富，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的根本遵循和行動(dòng)指南。“九個(gè)堅(jiān)持”是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的主要內(nèi)容。“扎根中國大地辦教育”作為“九個(gè)堅(jiān)持”之一，是具有鮮明“習(xí)式”風(fēng)格的重要論斷。它既是新中國成立以來我們推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)，也是新時(shí)代堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要原則，具有重大理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

“扎根中國大地辦教育”的形成發(fā)展

“扎根中國大地辦教育”，有一個(gè)形成發(fā)展的過程。總體來看，可分為三個(gè)階段：

一是思想先聲。時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志對(duì)浙江大學(xué)的發(fā)展方向、發(fā)展道路作出重要指示。2005年9月，他決定把省委常委會(huì)放在浙江大學(xué)召開，專題研究浙江省如何支持浙江大學(xué)辦成世界一流大學(xué)的問題。他強(qiáng)調(diào)，浙江大學(xué)要建設(shè)世界一流大學(xué)，必須從中國實(shí)際出發(fā)，走自己的路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)，積極探索建設(shè)中國特色、世界一流的道路。應(yīng)該說，他為浙大建設(shè)世界一流大學(xué)作出的精心設(shè)計(jì)和謀劃，是“扎根中國大地辦教育”的思想先聲。

二是表述基本形成，主要表述為“扎根中國大地辦大學(xué)”。習(xí)近平總書記在2014年5月與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。”“我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)”。他在致中國人民大學(xué)建校80周年的賀信和2018年5月北大師生座談會(huì)上再次提出“扎根中國大地辦大學(xué)”的問題。在此期間，習(xí)近平總書記還在一些場合表達(dá)了“扎根中國大地”的意思，但沒有明確使用這一提法。比如，他在2016年12月全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國特色社會(huì)主義高校。”

三是在全國教育大會(huì)上明確提出。

在2018年9月全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記全面回顧了改革開放特別是黨的十八大以來我國教育事業(yè)取得的歷史性成就，系統(tǒng)總結(jié)了我們?cè)趯?shí)踐中就教育改革發(fā)展提出的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，將其集中概括為“九個(gè)堅(jiān)持”。其中，第五個(gè)方面就是“堅(jiān)持扎根中國大地辦教育”。他強(qiáng)調(diào)指出，中國的教育必須按中國的特點(diǎn)和中國的實(shí)際辦。要扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來，發(fā)展中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。由此，“扎根中國大地辦教育”就從主要針對(duì)高等教育發(fā)展，成為新時(shí)代中國教育事業(yè)發(fā)展必須遵循的基本原則。此后，習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思想政治課教師座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”在這里，習(xí)近平總書記把“扎根中國大地辦教育”與新時(shí)代貫徹黨的教育方針聯(lián)系起來，進(jìn)一步明確了這一思想論斷的重要地位。

“扎根中國大地辦教育”的核心要義

“扎根中國大地辦教育”，明確回答了在中國這樣一個(gè)歷史底蘊(yùn)深厚、國情特殊復(fù)雜的東方大國怎樣發(fā)展教育、怎樣培養(yǎng)人的問題，深刻揭示了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。

一是強(qiáng)調(diào)辦教育必須立足中國的歷史、文化和國情。

其一，中國歷史和中華文化決定了我國教育發(fā)展必須走自己的路。習(xí)近平總書記指出：“脫離了中國的歷史，脫離了中國的文化，脫離了中國人的精神世界，脫離了當(dāng)代中國的深刻變革，是難以認(rèn)識(shí)中國的。”中國人民和中華民族在幾千年歷史進(jìn)程中，依靠自己的勤勞、勇敢、智慧，創(chuàng)造和延續(xù)了歷久彌新的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值，也為我們?cè)袊蟮剞k教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國歷史文化的獨(dú)特性，有著其他國家不可比擬的特殊性和復(fù)雜性，也意味著我們無法移植、復(fù)制其他任何國家教育發(fā)展的道路，而必須走自己的路。

其二，當(dāng)代中國的現(xiàn)實(shí)國情決定了我國教育發(fā)展必須走自己的路。新時(shí)代推進(jìn)中國教育發(fā)展，要科學(xué)研判我國發(fā)展所處的歷史方位，全面揭示當(dāng)代中國的現(xiàn)實(shí)國情，準(zhǔn)確把握中國教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。從基本國情看，我們國家是社會(huì)主義國家，我們正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。盡管我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化，但卻沒有改變我們對(duì)我國社會(huì)主義所處歷史階段的判斷，也沒有改變我國作為世界最大發(fā)展中國家的國際地位。我們的國家性質(zhì)決定必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育；我國是世界上最大的發(fā)展中國家，辦的是世界上最大規(guī)模的教育；我國將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我們的教育發(fā)展還有很多教育短板亟待補(bǔ)齊。這種國情和教情要求我們的教育改革發(fā)展必須從實(shí)際出發(fā)，既盡力而為、又量力而行。只有更準(zhǔn)確地把握我國社會(huì)主義初級(jí)階段不斷變化的特點(diǎn)，才能更好推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)全面發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步。

二是強(qiáng)調(diào)辦教育要扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來。

其一，扎根中國、融通中外。習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)中外人文交流，以我為主、兼收并蓄。”教育發(fā)展要在中外交流借鑒中兼收并蓄，但最終要立足于中國大地。“扎根中國”又絕不意味著簡單延續(xù)我國教育發(fā)展的歷史文化母版，而是要在自身發(fā)展基礎(chǔ)上“融通中外”，在日益聯(lián)通、交互頻繁的世界發(fā)展格局中，積極吸收借鑒人類創(chuàng)造的所有優(yōu)秀教育理念和成功教育經(jīng)驗(yàn)。正是在這種交流互動(dòng)的過程中，中國教育才能以開放姿態(tài)不斷走向世界。

其二，立足時(shí)代、面向未來。習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)今中國最鮮明的時(shí)代主題，就是實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。”中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代對(duì)教育改革發(fā)展提出了新的更高要求。教育發(fā)展要立足于新時(shí)代歷史方位，著眼于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的總?cè)蝿?wù)，不斷增強(qiáng)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，教育是為國家、民族和每個(gè)人未來發(fā)展作準(zhǔn)備的事業(yè)，必須有長遠(yuǎn)規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)。只有堅(jiān)持適度超前發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化，才能真正培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨和國家未來發(fā)展需要的有用人才。

三是強(qiáng)調(diào)要發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

其一，“世界水平”的教育必須彰顯“中國特色”。習(xí)近平總書記曾明確指出：“什么是一流，要在中國特色下去評(píng)價(jià)。”他在2014年北大座談會(huì)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。”只有培養(yǎng)出一流人才的教育，才是世界一流水平的教育。正如習(xí)近平總書記指出：“只要我們?cè)谂囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人上有作為、有成效，我們的大學(xué)就能在世界上有地位、有話語權(quán)。”

其二，“中國特色、世界水平”的現(xiàn)代教育集中體現(xiàn)在要構(gòu)建形成高水平人才培養(yǎng)體系。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”“人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。”他在全國教育大會(huì)上進(jìn)一步指出：“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。”思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，是教育完成立德樹人根本任務(wù)的必然選擇。

“扎根中國大地辦教育”的思想精髓

“扎根中國大地辦教育”這一論斷，是運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法解決中國教育發(fā)展問題的集中體現(xiàn)，閃爍著實(shí)事求是的科學(xué)精神，彰顯了深沉理性的家國情懷。

一是實(shí)事求是的科學(xué)精神。實(shí)事求是是馬克思主義的基本立場觀點(diǎn)和方法，強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析。習(xí)近平總書記指出，“謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)，謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神。”“扎根中國大地辦教育”這一論斷，是習(xí)近平總書記在牢牢把握社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情、充分認(rèn)識(shí)中國教育發(fā)展具體實(shí)際的基礎(chǔ)上，通過對(duì)中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的全面分析和系統(tǒng)總結(jié)，進(jìn)而得出的科學(xué)結(jié)論，體現(xiàn)了我們黨對(duì)辯證唯物主義這一世界觀和方法論的始終堅(jiān)守。

二是深沉理性的家國情懷。習(xí)近平總書記出生于革命家庭，成長在愛國主義氛圍之中，后來在從地方到中央的工作實(shí)踐中逐漸確立起深沉理性的家國情懷。他指出：“站立在960萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺(tái)，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力，中國人民應(yīng)該有這個(gè)信心，每一個(gè)中國人都應(yīng)該有這個(gè)信心。”新中國成立以來，在70余年的時(shí)間里，我國教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列，教育的質(zhì)量明顯提高，教育發(fā)展的條件有了歷史性的改變，教育的國際影響力明顯增強(qiáng)，教育改革全面深化。中國教育發(fā)展取得的成就和基本經(jīng)驗(yàn)讓全世界看到了中國教育發(fā)展的魅力，彰顯了黨的宗旨和我國的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。“扎根中國大地辦教育”反映出習(xí)近平總書記對(duì)中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和資源稟賦的深沉自信，彰顯了他對(duì)我國教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的深刻體認(rèn)，表達(dá)了他對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的深情期盼。

（作者系全國政協(xié)委員，東北師范大學(xué)黨委書記）