弦依高張斷，聲隨妙指續，孩子們稚嫩的手指在古箏琴弦上快速撥動，似有風雷之音，觀眾席上的委員們聽著琴音入了迷。9月20日，正值中秋佳節，忙碌于工作的委員們顧不上休假，受邀奔赴青島市青少年聲樂器樂朗誦大賽現場，并圍繞促進中小學生“德智體美勞”全面發展進行建言獻策。

“大賽的舉辦為青少年展示自我、提升自信心搭建了平臺，值得點贊！”聚光燈下，參賽選手閃耀光芒、用藝術表達內心想法的一幕幕給“愛青島委員小分隊”的委員們留下了深刻印象，大家建議多舉辦此類專業賽事，為青少年綻放青春活力提供更廣闊的平臺。

在交流中委員們了解到，比賽組織者陳晏清雖然身體抱恙多年但意志頑強，17年來堅持發揮自身優勢培育人才，通過設計多元化的比賽結構，構建多元化的人才培養體系，讓許多青少年從小小的舞臺開始逐步成長為專業的藝術人才，全方位的素質教育影響了無數的青少年、家長和老師。

“特殊青少年更需要社會的關愛，我們應該用藝術打開通往特殊孩子內心的大門。”了解到原創朗誦《讓我牽住你的手》背后，是參賽選手經常與家長一同走進特殊教育學校為接受特殊教育的孩子送去溫暖和關懷后，市政協常委、青島大學音樂學院院長王靜怡建議，注重特殊青少年的全面發展，加強對特殊青少年的藝術素養培育，讓健康青少年與特殊青少年手牽手，共同推進“五育”教育落到實處。

“美育是心靈的教育，是提升個人、學校和社會基本素質的重要途徑。”市政協委員崔西展建議，整合學校、社會、家庭等教育資源，充分利用高校的藝術系，加大對學生核心素養的研究，出臺青島學生素養標準，搭建多種類型的藝術交流平臺和學生成長基地，形成青島學生素養特色，培育青島特色的學生品牌。

受疫情影響，青少年社會實踐活動的持續推進面臨阻礙。針對社會實踐活動范圍縮小、交流機會減少的現狀，市政協委員李振認為，要給學校足夠的自主空間，探索多元化的評價體系，發現并發展學生多方面的潛能，讓“一刀切”的傳統評價模式退出歷史舞臺。

市政協委員王冰潔建議設立“家長群”，通過多元化的家校聯系渠道，進一步增進家長和教師之間面對面的、深入的交流，更細致精準地組織相關實踐活動和藝術交流活動。

“‘雙減’政策，為鼓勵孩子學習藝術、開闊眼界、提高創新思維能力提供了非常大的機遇。”青島市政協“愛青島委員小分隊”聯絡人陳小松介紹，小分隊將繼續發揮建言資政和凝聚共識“雙向發力”的作用，主動發揮民主監督的積極作用和自身聯系廣泛的優勢，當好參謀員、監督員、宣傳員，積極履職盡責，助推“雙減”工作取得實效，叩響青少年藝術的心門。