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劉建平委員:大學(xué)生實(shí)習(xí)難是人才培養(yǎng)的短板

2016年03月09日 11:36 | 作者:熊旭 | 來源:人民網(wǎng)
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全國政協(xié)委員、天津大學(xué)黨委書記劉建平在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示,全社會(huì)應(yīng)共同努力解決大學(xué)生實(shí)習(xí)難的問題。


劉建平委員 資料圖片

劉建平委員 資料圖片


劉建平委員說,今年他的兩會(huì)提案依然是關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)難的問題。他介紹,這幾年我們國家出臺(tái)了“中國制造2025”、“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”、“企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)”等一系列國家政策,實(shí)現(xiàn)這些政策需要跨越式發(fā)展,人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。在人才的培養(yǎng)中,學(xué)生一方面可以在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)的實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn),但是要真正了解行業(yè)的前沿,真正了解本行業(yè)中最現(xiàn)代的東西,還得要到企業(yè)里去。因此,必須要加大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生到一線去,到現(xiàn)場(chǎng)去。


劉建平指出,大學(xué)生實(shí)習(xí)難有三個(gè)原因:其一,“大學(xué)生實(shí)習(xí)是全社會(huì)共同責(zé)任”的意識(shí)較為淡薄。不能簡單地認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)只是高校或教育行政部門的事情。用人單位既希望畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實(shí),又希望實(shí)踐能力強(qiáng),卻只愿被動(dòng)接收成果,不愿深入?yún)⑴c人才的培養(yǎng)過程。其二,大學(xué)生實(shí)習(xí)的相應(yīng)法律法規(guī)不健全,且現(xiàn)有規(guī)定難以落實(shí)。雖然教育部出臺(tái)了許多文件,強(qiáng)調(diào)增加實(shí)踐教學(xué)比重,如要求“確保理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%”,但在實(shí)際中很難落實(shí)。其三,缺乏激勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)的保障措施。我國既沒有用于鼓勵(lì)企業(yè)接收實(shí)習(xí)生的專項(xiàng)資金,也沒有專門的稅收等優(yōu)惠政策。此外,實(shí)習(xí)期間的意外傷害、技術(shù)保密等問題也使企業(yè)有后顧之憂,導(dǎo)致企業(yè)接收實(shí)習(xí)生的動(dòng)力不足。


劉建平表示,建議相關(guān)的部委出臺(tái)一些政策,比如發(fā)改委、財(cái)政部、教育部、國家稅務(wù)總局、國資委等相關(guān)部門聯(lián)合發(fā)文,推動(dòng)解決大學(xué)生實(shí)習(xí)難的問題。另外,借助網(wǎng)絡(luò)或其他平臺(tái)對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)需要增加哪些技能做出指導(dǎo),這樣可以便利學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐?!斑€要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人身安全的保障,如果學(xué)生實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)意外,相關(guān)保險(xiǎn)能夠及時(shí)跟上,這既能解決企業(yè)的后顧之憂,也能解決學(xué)校和家長的后顧之憂?!?span style="line-height: 22.4px;">(記者 熊旭)


編輯:邢賀揚(yáng)

關(guān)鍵詞:劉建平 全國政協(xié)委員 大學(xué)生實(shí)習(xí) 人才培養(yǎng) 短板

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