人民政協(xié)網(wǎng)3月10日電 近幾年我每次都能從全國政協(xié)教育界別的聯(lián)組會上學到很多東西，今年也不例外。在3月8日上午教育界別聯(lián)組會上，教育部部長袁貴仁和財政部、科技部、國家自然科學基金委的負責人來到現(xiàn)場傾聽委員的建言獻策。14位委員先后發(fā)言，袁部長和往年一樣，認真記錄并不時插話。繁忙的部長也沒有忘記今天是個特別的日子，在最后總結(jié)發(fā)言時他首先說:“今天是3月8日，首先向在座的女委員和全國的女教師表示祝賀！另外我們大學生自己創(chuàng)造了女生節(jié)，也祝福同學們健康成長！”

一個國家要在世界舞臺上全面崛起，核心是教育，關(guān)鍵是能否擁有世界一流大學。因此精準扶貧農(nóng)村教育、建設(shè)“雙一流大學”是中國教育界的補短板、上水平的工程，也是我這次參加教育界委員聯(lián)組會最深刻的兩點體會。

關(guān)于如何搞好農(nóng)村教育，我的老朋友全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏教授近年來做了大量調(diào)研和推進工作。他發(fā)言指出，盡管現(xiàn)在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的面貌已有很大改觀，但目前中西部集中連片貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育仍然薄弱，農(nóng)村教學點‘開不齊課、開不足課、開不好課’問題突出，連片特困地區(qū)教師專業(yè)水平比較低，農(nóng)村留守兒童比例高。小康社會下的農(nóng)村教育，應(yīng)該是在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上，發(fā)展高質(zhì)量、多元化的農(nóng)村學校，使農(nóng)村學校成為“三個中心”，即鄉(xiāng)村教育中心、鄉(xiāng)村文化中心、鄉(xiāng)村信息傳播中心。農(nóng)村基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，農(nóng)村人口各方面的素養(yǎng)，包括政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、科學素養(yǎng)都得到普遍提升。馬委員還介紹了在湖北咸寧、恩施等地方，通過信息化手段來裝備農(nóng)村教育，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)了中心校帶村小，村小帶教學點。這就把教育信息化和農(nóng)村精準扶貧融合起來，通過信息化的手段來解決教育精準扶貧的問題，補上資源不足的短板。

袁部長表示，扶貧必先扶智，阻斷貧困代際傳遞，重點在農(nóng)村教育。教育信息化在精準扶貧中有不可替代的作用。他說，對我們這樣的國家來說，不僅有城鎮(zhèn)，還有老少邊窮島，信息化尤其必要。袁部長說：“貧困家庭的孩子，只要自己努力，讀到什么程度，我們就資助到什么程度！”作為從農(nóng)村走出來的我，聽到部長的鄭重承諾，心里暖暖的。

一流大學和一流學科建設(shè)總體方案已經(jīng)出臺，具體實施問題全社會都很關(guān)注，也是這次委員們討論的熱點。全國政協(xié)委員、中國科學院院士饒子和在會上發(fā)言指出，“我認為應(yīng)該更多地尊重規(guī)律，客觀認識不同學校、學科的發(fā)展現(xiàn)狀，合理評估與一流學校、一流學科的現(xiàn)實差距，理性分析投入與產(chǎn)出，保證國家寶貴的經(jīng)費投入能夠真正用在刀刃上。”在“雙一流”建設(shè)的同時，也要關(guān)注普通高校的人才培養(yǎng)。教學資源應(yīng)合理分配，努力使每個大學生都能享受到公平的教育。在饒委員的發(fā)言中，特別強調(diào)希望擴大高校自主權(quán)，科研經(jīng)費的科學管理，不要把高校看成行政機構(gòu)。接著全國政協(xié)委員、首都師范大學文學院院長左東嶺也進行了呼呼，在執(zhí)行八項規(guī)定的過程中也存在著一些亟需糾正的問題，其中最嚴重的是許多高校在執(zhí)行八項規(guī)定時，在出國手續(xù)辦理、國際學術(shù)交流和舉辦學術(shù)活動等方面未能嚴格區(qū)分行政身份和學者身份、行政行為和學術(shù)活動等差異，從而對于正常的科研教學活動造成了一定的影響，這將影響“雙一流”大學的建設(shè)。

針對委員們這方面的建議，袁部長指出，這次“雙一流”文件精神是很明確的，就是以一流為目標。“一流大學、一流學科建設(shè)是開放的，只要學科達到一流水平，就是我們的建設(shè)目標。高校需要做的就是埋頭苦干，扎實工作，提高辦學水平。”袁部長同時表示,要完善有關(guān)管理規(guī)定，“我們要遵循三個原則：一是全面從嚴治黨，二是調(diào)動所有人干事創(chuàng)業(yè)的積極性，三是具體問題具體分析，不搞一刀切”。黨中央、國務(wù)院提出轉(zhuǎn)變工作作風、轉(zhuǎn)變政府職能，就是做到“放管服”結(jié)合，但簡政不等于不要管理，要放管結(jié)合，最后是要優(yōu)化服務(wù)。

政協(xié)教育界委員聯(lián)組會和袁部長等領(lǐng)導(dǎo)的交流不知不覺到了中午12點。袁部長最后再次向各位委員對教育事業(yè)的關(guān)心、支持和幫助表示感謝，并號召：“讓我們共同努力把中國教育辦得更好！我們完全有信心把政府工作報告和‘十三五’規(guī)劃落實好，為全面實現(xiàn)小康社會和‘兩個一百年’目標作出我們應(yīng)有的貢獻。”

此時會場響起了熱烈的掌聲，這是一種責任的掌聲，也是一種自信的掌聲！

（全國政協(xié)委員 姜耀東）