上課時拿著手機玩微信、看新聞、耍游戲……在高校內，很多學生過著這樣的生活，成了課堂低頭族。近日，有網友爆料，重慶理工大學為讓課堂低頭族能抬起頭來認真聽課，推行無手機課堂，上課時間不準耍手機。（3月10日《重慶晚報》）

“小學上課費嘴，中學上課費腦，大學上課費流量”，網友的調侃道出了大學課堂玩手機的普遍性。為了與手機這個“大敵”過招，高校也使出渾身解數。除了上交手機外，屏蔽信號、沒收、扣分等手段也悉數登場，國外一些大學甚至推出“防手機APP”，學生課堂上每鎖屏20分鐘就能獲得一個積分，積分可以兌換商店商品。

玩手機確實影響學業，而且也影響老師上課情緒。但公允地說，老師講課要與手機里的花花世界相比，確實沒那么吸引。當然，更需要正視的是，當前國內大學“嚴進寬出”也有一定影響，平時課業負擔小，上課就如走過場，“必修課選逃，選修課必逃”，期末一些學生甚至以“不掛科”為學習目標，能投入到學業中的精力可想而知。反觀國外，不少大學對學生要求極為嚴格：上課前有一長串指定閱讀書目、上課時要求討論發言、課程作業、學業論文等都有極高的要求……沉重的課業負擔、繁瑣的科研任務之下，學生自然不敢太“放肆”，花在學業上的時間精力要多很多，實驗室、圖書館通宵達旦奮戰也是常事，而且國外的大學生畢業率也不如國內高，由于對學業要求高，學生因論文不合格拿不到畢業證的比比皆是。

所以，針對課堂玩手機問題，一方面教師應多重視課堂、調動學生學習熱情，另一方面也要從大學學習氛圍上抓，以更嚴格的考核手段讓學生重視學業，好好學習，雙管齊下，才能提高課堂效率，提高學歷的含金量。（廠　佳）