河南洛陽一無證校醫行醫數十年，校方稱此前不知情。有市民反映，洛陽市第十四中學一名校醫無醫生執業資格，并對外私售自制藥物，遭到舉報后被相關部門查處。接到報料后，大河報記者趕赴該校探訪，該校校長徐冠平回應稱，確有此事，不過涉事人員并非嚴格意義上的校醫。目前學校醫務室處于停業狀態，相關部門正在對此事做進一步處理。（4月6日《大河報》）

沒有資質，卻在從事診療工作，并且還是為孩子們“服務”，已經足夠“驚悚”了，沒想到他還不甘寂寞，還要廣開財路、對外私售自制藥物，也真算得上膽大包天了。這樣的“校醫”已經在學校“堅守”了數十年，校方卻稱此前對其無證一事并不知情，乍一聽令人驚詫，實際上卻另有原因。原來，1982年的時候，由于學校校址偏僻，師生看病不便，當時的校長看到這種情況，與張某簽訂了一份協議，學校給他提供房子，不提供工資，給師生看病收費，一直延續到現在。很顯然，這也屬于“歷史原因造成的”。

學校缺少校醫的現象，不少學校都存在，農村學校尤其普遍。可學生們在校期間難免有個頭痛發熱的，因此，一些學校可能就會像洛陽十四中那樣，千方百計去自己“延請”校醫，只要懂得一點最基本的醫療常識、只要會診治最簡單的病癥就行，對其資質或根本不在意，或睜一只眼閉一只眼。校方當然是出于好心，卻由此卻給孩子的生命健康埋下了較大隱患。還有另一種情況：校醫院屬于邊緣部門，有時候會成為校方安置親屬的風水寶地，校醫多是校領導、教師的親屬，有沒有資質更是不在考慮范圍。 

“無證校醫”再證校醫困境。筆者認為要解決問題，一是通過財政撥款、學校自籌等方式解決資金難題，嚴格按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》等規定，為學校配備合乎標準的衛生室，配備具有資質的醫生；二是提高校醫特別是農村校醫的工資待遇，吸引更多優秀醫生前往就業；三是對現有學校衛生室和校醫進行摸底排查，合格的留下，不合格的該整改整改、該換人換人。

另外，北京市海淀區中小學衛生保健所在一份調查報告中指出，目前我國還沒有中小學校醫職業準入的具體標準，各衛生和師范院校也很少設立校醫專業。因此，建議成立全國性學校醫師專業協會，制定學校醫師或學校衛生專業人員技術職稱評定標準；盡快制定中小學校醫職業準入標準。這樣做可能會需要較大投入，也需要經過較長時間周期方能見效，但從長遠來看卻是真正的治本之道。