湖南寧鄉縣流沙河鎮高山村11歲的女孩莎莎，本應該讀小學五年級。兩年前被確診出艾滋病后，莎莎上學的努力遭到了其他學生家長的強烈反對，經過一年多的反復拉鋸，莎莎還是失學了。目前由當地小學的校長自愿給小女孩每周上半天課。（5月17日《新京報》）

這既是一個讓人不忍卒讀的悲劇，也是一個足以溫暖人心的故事。

這是一個何其無辜的小女孩，在被艾滋惡魔盯上后，周遭的異樣眼神，顯然更讓她感受到了來自世界的惡意。

如果說艾滋病是對無辜的女孩的第一重傷害，那么，被迫離開學校、失去應有的童年以及所有因艾滋而改變的生活，則是對她的第二重傷害。最涼不過人心，當這些歧視、偏見朝著小女孩蜂擁而來時，我們當理解小女孩對學習的排斥，甚至是對生活的絕望。

當然，我們又不能站在道德高地去詰責任何一個人，那些選擇歧視和偏見的人，只不過是因為對艾滋的極大恐慌。試想一下，如果你是他們中的一員，你又能否祛除歧視和偏見，給小女孩一個溫暖的擁抱呢？從這個層面來說，我更愿意把這種人心的“淡漠”，視為常識稀缺背景下的集體無意識。

當恐慌越彌漫，善意便彌為珍貴。我們欣慰地看到，一個校長走近小女孩身邊，成為她的家庭教師。從這位校長身上，我們仍能看到他對艾滋的恐慌，但是，他用一個師長的擔當，讓小女孩有機會認識外面的世界，他用一個長輩的關心，讓小女孩體味到家庭之外的人情味，即便這些或許只是這位校長“沒辦法”。而就是這樣的“沒辦法”，他向小女孩釋放出了外界最大的善意，也讓我們看到淡漠之中的溫暖，生發出“最暖亦是人心”的感慨。

一個人的力量終究是淡薄的，校長的“沒辦法”終究會是寂寥的。小女孩的未來，她又將面臨著什么樣的人情冷暖呢？當恐慌不能徹底消除，偏見和歧視又當如何祛除呢？當如何去救贖這個被艾滋所害的女孩呢？依然要回到這句話——最涼不過人心，最暖亦是人心。

即便我們無法消除恐慌，為何不去像這個校長那樣，去努力釋放出溫暖的善意呢？無論如何，小女孩何其無辜，無論如何，她就是我們身邊的人，將她置于孤立無援中，我們于心何忍呢？置于一個更宏大的語境來說，當善意變得如此刻薄，誰又能保證自己不會在將來的某一天，會因為其他事被歧視和偏見籠罩呢？于此而言，善待小女孩，其實也是善待自己。（高亞洲）