2014年，天津、浙江、江蘇等十多個省份的公辦高校學費相繼調整，時隔兩年又迎來了新一輪高校學費調價。記者近日獲悉，江西與廣東已確定在今年執行新學費標準。同時，內蒙古和海南已召開聽證會并通過了高校學費調整方案，但未敲定執行時間。（7月10日《新京報》）

物價逐年遞增、校園設施改善、求學環境優化、教師工資增加，各種因素疊加導致高校學生的人均培養成本大幅提高。按理，高校漲學費原本是應時而變的舉措，何況現有高校學費標準已執行了10多年。但即使如此，此次漲學費還是受到網友質疑，原因何在？筆者認為，主要源于高校沒有主動向公眾曬出賬本。

高等教育有準公共產品屬性。如果要求學生和家長單獨承擔上漲的教育成本，顯然不合理，也行不通。《高等學校收費管理暫行辦法》明文規定：大學學費占生均教育培養成本的比例最高不得超過25%。即高校教育實行成本分擔機制，學生及其家長只承擔其中的一小部分，絕大部分由政府和高校承擔，而“25%”就是一條政策紅線，任何高校都不得逾越。

然而，高校生均教育培養成本到底是多少，或許不少高校都沒有進行嚴格核算，缺乏一本陽光透明的財務清單。特別是，學費的具體用途、支出程序、效果審計等方面未形成健全的監管機制，學生及其家長往往對學費收支明細“一頭霧水”，對上漲學費是否逾越“25%”的政策紅線更是不得而知，使得受教育者往往有“自己是教育成本上升的主要埋單者”之感。此語境下，高校自說自話地漲學費，自然難獲絕大多數民意的認同。何況在現實生活中，一些高校一邊不惜投巨資修建豪華辦公樓，一邊卻不斷叫窮等怪象，已早為公眾所詬病。

因此，高校學費漲不漲，漲多少，并不是一個簡單數學問題，而是關乎教育公平的民生問題。故而，高校漲學費應先曬成本賬單。如此，方能滿足學生及家長的知情權和監督權，倒逼高校著力提高資金使用效率，提升辦學質量。（屈金軼）