8月22日，有“比較教育學(xué)科奧運會”之稱的第十六屆世界比較教育大會在北京師范大學(xué)召開，這是世界比較教育學(xué)會聯(lián)合會成立40多年來第一次在中國舉辦這樣的大會。本次大會的主題是“教育中的辯證法：比較的視角”。

陳寶生

教育部部長陳寶生在致辭中表示，近些年來，我國建成了世界上最大規(guī)模的教育體系。教育公平和質(zhì)量明顯提升，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動了經(jīng)濟社會發(fā)展。具體表現(xiàn)在：一是把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加強教育投入與條件保障，2010-2014年國家財政性教育經(jīng)費年均增幅16.23%，2012年實現(xiàn)國家財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標。二是把育人為本作為教育工作的根本要求，為每個學(xué)生提供適合的教育，中國現(xiàn)有1.7億受過高等教育和有專業(yè)技能的人才，2015年勞動年齡人口平均受教育年限達到10.23年。三是把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，深化考試招生制度改革，進一步擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，大力支持民辦教育，教育活力持續(xù)增強。四是把促進公平作為國家基本教育政策，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際和群體差距，中國已有超過1/3的縣通過了義務(wù)教育均衡發(fā)展國家認定，從學(xué)前教育到研究生教育的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系基本健全。五是把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，中國上海學(xué)生在OECD組織開展的PISA測試中數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀成績連續(xù)兩次獲得第一，中國正式加入工程教育國際互認的《華盛頓協(xié)議》，2015年共有來自202個國家和地區(qū)的近40萬在華留學(xué)生。

世界比較教育學(xué)會聯(lián)合會會長、美國加州大學(xué)洛杉磯分校資深教授卡洛斯·阿爾貝托·托雷斯（CarlosAlbertoTorres）博士在大會致辭中說，比較教育學(xué)是一個不斷變化的領(lǐng)域，而全球化對這一領(lǐng)域及其導(dǎo)向產(chǎn)生著重大影響。此外，比較教育學(xué)正在經(jīng)歷著一場身份認同危機。為此，我們需要理解與教育息息相關(guān)的社會環(huán)境，同時理解全世界在入學(xué)機會、教育平等、教育公平、教育質(zhì)量等各方面存在的難題，并確立比較教育學(xué)在解決這些難題中擁有的比較優(yōu)勢。卡洛斯指出，比較教育學(xué)已從其誕生初期的不確定性逐漸發(fā)展進步，以各種標準來衡量，這一領(lǐng)域如今已頗具規(guī)模并擁有其相應(yīng)的學(xué)術(shù)地位。

共有來自世界70多個國家和地區(qū)的1000余名專家和學(xué)者參與了本屆大會。（解艷華）