一些高校學(xué)生慕課“輟學(xué)率”高

相比高校扎堆建設(shè)慕課乃至學(xué)生選課的火熱，學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用情況和效果卻讓人難以樂觀。

武漢東湖學(xué)院張錦(化名)在大一時(shí)便聽說過慕課，在某網(wǎng)站上報(bào)名了法語(yǔ)課程，打算“利用課余時(shí)間多學(xué)門外語(yǔ)”。但堅(jiān)持不到一個(gè)月，課程進(jìn)展就停滯了，“平時(shí)都在寢室學(xué)慕課，偶爾室友來聊天就走神了。”張錦認(rèn)為慕課缺乏課堂氛圍，自己也從未和慕課里的老師與同學(xué)交流過。

據(jù)張錦觀察，身邊學(xué)習(xí)慕課的同學(xué)大多也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，“免費(fèi)的視頻資源大多不珍惜，純粹靠興趣去學(xué)習(xí)的很難堅(jiān)持下去”。

北京某高校土木專業(yè)的嚴(yán)敏已使用慕課一個(gè)學(xué)期了，選過的課程可以列出一串清單，內(nèi)容涉及品牌營(yíng)銷、廣告學(xué)、心理學(xué)等。“在慕課上你能發(fā)現(xiàn)很多自己感興趣的內(nèi)容，就像個(gè)知識(shí)寶庫(kù)。”但細(xì)數(shù)自己拿到的結(jié)業(yè)證書，嚴(yán)敏反思大部分課程都學(xué)了一點(diǎn)兒，最后完成的課程其實(shí)只有一兩門。

早在2014年，武漢大學(xué)曾就慕課話題對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行小范圍調(diào)查。結(jié)果顯示：在140個(gè)參與者當(dāng)中，接近50%的學(xué)生知道慕課，而認(rèn)為自己真正了解慕課的，只占總?cè)藬?shù)的19.29%。

近期，湖北校媒聯(lián)盟在武漢部分高校進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查，在一定程度上仍與這一結(jié)果相呼應(yīng)。在參與調(diào)查的112人當(dāng)中，了解慕課的占到一半左右，注冊(cè)過慕課網(wǎng)站的人有30%以上，而堅(jiān)持使用的寥寥無幾。

慕課的應(yīng)用問題在國(guó)外也出現(xiàn)過。

據(jù)21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇調(diào)查研究：斯坦福大學(xué)提供的人工智能課程吸引了16萬注冊(cè)學(xué)生，但僅有20%多的學(xué)生完成了課程。麻省理工學(xué)院的一項(xiàng)在線開放課程也有近16萬人注冊(cè)，但實(shí)際完成課程的只有7157人。

去年6月召開的“中國(guó)第三屆慕課大會(huì)”上披露的一組數(shù)據(jù)值得反思。全國(guó)高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組常務(wù)副秘書長(zhǎng)李德芳提到，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了32個(gè)較為知名的慕課平臺(tái)，其中美國(guó)14個(gè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在注冊(cè)數(shù)量排前25位的國(guó)家當(dāng)中，中國(guó)居18位，但在前30名獲得證書數(shù)量的國(guó)家中，沒有中國(guó)。

李德芳在上述會(huì)議中表示，輟學(xué)率高說明慕課在發(fā)展初級(jí)階段，大家還有一個(gè)適應(yīng)過程。