習近平總書記指出，中國現代化離不開農業農村現代化，農業農村現代化關鍵在科技、在人才。新時代，農村是充滿希望的田野，是干事創業的廣闊舞臺，我國高等農林教育大有可為。

近年來，廣大農業院校師生以強農興農為己任，為“三農”事業發展作出了積極貢獻。本期周刊，我們選取三所農業院校，展現他們在科技創新、人才培養、社會服務等方面為全面推進鄉村振興發揮的重要作用。

——編  者  

中國農業大學

“把最新的科研成果帶到農民身邊”

11月的吉林，冷風呼嘯。但在長春市農安縣的一片玉米地里，農民常亞賓與鄉親們卻干得熱火朝天。“我們要用玉米秸稈殘茬，給土地蓋一層‘被子’，這樣不僅能保護黑土地，還能提高產量。”常亞賓說。

常亞賓種植玉米的方法，被稱作“梨樹模式”，是中國農業大學與中國科學院在吉林省四平市梨樹縣探索形成的玉米秸稈覆蓋全程機械化栽培技術。“這項技術為保護黑土地提供了科技支撐，為我國糧食安全提供了重要保障。”中國農業大學土地科學與技術學院院長李保國介紹，“梨樹模式”在東北糧食主產區推廣以來，增產10%以上，節約成本15%以上，減少水土流失60%以上。

堅持采用“梨樹模式”種植玉米的常亞賓也嘗到越來越多的甜頭。與傳統耕作方式相比，常亞賓地里的玉米穩產豐產成效正一年年顯現，特別是今年，“梨樹模式”玉米產量將近翻了一番。

在全面推進鄉村振興的過程中，科技創新發揮著重要支撐作用。以研發重大科技成果為引領，以支撐優勢產業振興為核心，以打造鄉村振興創新試驗示范區為抓手，中國農業大學正在探索服務鄉村振興的新模式與新機制。

在陜西、甘肅等地，中國農業大學園藝學院教授韓振海是不少果農家里的常客，“我們要把最新的科研成果帶到農民身邊。”在韓振海團隊長期幫扶下，陜西省延安市宜川縣整體脫貧后，果農收入仍持續增加，去年達到人均2.71萬元。

在華北平原，中國工程院院士、中國農業大學資源與環境學院教授張福鎖不斷探尋綠色發展之路。過去10年間，綠色增產增效技術實現5.66億畝糧食增產11.2%、減肥15.6%、增效30%以上，為小農戶農業綠色發展提供了良好經驗。

在西藏自治區拉薩市尼木縣，中國農業大學工學院教授王光輝連續10年進藏進行農技推廣。他發明的撿拾車，撿拾效率能夠達到人工撿拾的7倍，讓牧民從繁重的撿牛糞體力勞動中解放出來。

如今，中國農業大學鄉村振興服務體系已經初步形成，學校在25個省、區、市初步構建起由產業研究院、鄉村振興研究院、科技小院、教授工作站、校外實驗站及產業技術體系崗位專家組成的服務網絡，以實際行動把論文寫在祖國大地上。

華中農業大學

“在田間地頭堅定了扎根農村的信念”

“這株油菜根深葉茂，是棵好苗子！”初冬時節，中國工程院院士、華中農業大學教授傅廷棟帶著學生來到湖北省咸寧市崇陽縣白霓鎮回頭嶺村農戶劉泉源的冬閑油菜田，一邊查看幼苗長勢，一邊介紹多功用油菜的情況。

這是華中農大師生正在進行的“鄉村振興荊楚行”活動。學校每個學院對接服務省內一個地市州，圍繞各地優勢特色產業，幫助當地解決實際問題，服務鄉村振興。活動自去年7月啟動以來，共有1萬余名師生參與。

“了解農民關心什么、需要什么是我們農業院校學生的責任，我們應當走在生產一線、活躍在生產一線、貢獻在生產一線。”參加活動的學生白宏宇表示，“我對國計民生更加了解，收獲很大，在田間地頭堅定了扎根農村的信念。”

引導學生以知農愛農、強農興農為己任，不斷培養新農科創新人才，為全面推進鄉村振興、加快推進農業農村現代化提供了重要的人才支撐。

加強實踐教育，厚植“三農”情懷。今年夏天，張之洞班學生吳冰杰與苧麻崗位科學家劉立軍一起來到四川省達州市大竹縣，調研苧麻生產、品種、加工、銷售等情況。“老人們因剝麻而干裂的雙手讓我印象深刻。”吳冰杰說，“隨著調研深入，我愈發感受到新技術、新機械之于鄉村振興的重要作用。”據了解，近年來華中農業大學在全國各地建立了346個社會實踐基地，組織超過10萬名大學生沉入“三農”領域開展社會調研、勞動實踐、生產教學等，學生知農愛農的情懷不斷深化。

創新育人模式，培養卓越人才。在學校試驗田里，植物科學技術學院教師袁金展正帶領學生們耕作，施肥、除草、移栽，觀察葉片、整理記錄，一派忙碌景象。這是華中農業大學“三田三早”（種子田、試驗田、豐產田，早進實驗室、早進課題、早進團隊）校內實習的場景。按照規定，每個本科生都有一塊不小于30平方米的責任田，用于從種到收的全過程實踐訓練。“這里不僅有傳統農事活動，還有無人機、水田一體化、養分檢測等現代農業前沿技術，在這里學生強農興農的本領不斷增強。”袁金展說。

西北農林科技大學

“用自己所學，幫助更多農民致富”

“感謝西農大的老師，手把手幫我們建起養殖場，去年我們兩口子養牛純收入就達到30萬元。”在陜西省渭南市合陽縣黑池鎮紅莉黃牛養殖場，養殖戶趙紅莉握著西北農林科技大學動物科技學院老師們的手，感謝他們再次前來推進校地合作。

“西農大張宗勤老師是我們果農的好朋友，他的電話號碼和微信大家都有。生產上有啥疑難問題隨時給他打電話，他就是我們葡萄種植的活字典。”在合陽縣坊鎮，從事葡萄種植20多年的農民馮貴生對張老師贊不絕口。

“鄉村振興要靠產業振興，我希望能用自己所學，幫助更多農民致富。”西北農林科技大學水土保持研究所學生杜好田在掛職漢中市鎮巴縣興隆鎮科技副鎮長期間，將當地滯銷的彩色馬鈴薯研發成馬鈴薯鍋巴，迅速打開銷售渠道。今年初，每年可加工5000噸鍋巴的生產線正式投產，每噸彩色馬鈴薯附加值提高了1000元至1500元。

近年來，西北農林科技大學發揮人才和智力優勢，組建“書記幫鎮助力團”“專家教授助力團”“研究生助力團”和“本土優秀人才先鋒服務隊”，不斷探索校地深度融合，在脫貧攻堅與鄉村振興中取得顯著成效。

為服務鄉村振興，西北農林科技大學專門成立農民發展學院，針對不同類型、不同層次農業農村干部和高素質農民，分級分類精準培訓。

陜西省商洛市柞水縣鳳凰鎮金鳳村三組農民張吉哲參加了陜西省農業經理人培訓班后豁然開朗，回村帶領貧困戶們種植吊袋木耳，并主動擔任木耳大棚基地技術指導員。“小木耳，大產業。能和鄉親們一起致富，我們干勁十足。”張吉哲說。

陜西省榆林市府谷縣廟溝門鎮西堯溝村駐村干部段二鳳經過培訓，對集體產業發展有了更明晰的認識。回村后，她組織成立經濟合作社，發展特色農業，吸納一般農戶、貧困戶務工參與，實現了多方共贏。

此外，西北農林科技大學還整合學科力量，成立鄉村振興戰略研究院、鄉村振興學院，組建多學科交叉融合研究團隊，開展鄉村振興戰略咨詢服務。“我國目前有55萬個村莊，每一個村莊都是一個復雜的系統，值得我們扎根研究。”鄉村振興戰略研究院執行院長楊改河表示，在新征程中，西農人將抓住機遇、不負使命，在廣袤田野里書寫新擔當。

《 人民日報 》（ 2021年12月12日 05 版）