全國政協委員沈奎林：

有效運用新媒體促進青少年全面健康發展

網絡的發展在一定程度上推動了新媒體的進步，以電腦、手機等為主要載體的新媒體對青少年的生活方式、思維方式和行為模式產生了重要的影響。當代青少年作為強調個體與個性且主體意識不斷增強的一代，其思想意識和思維方式正面臨著多種媒體信息來源的沖擊。

為此建議：豐富網絡文化資源，占領網絡輿論陣地。一方面，通過強化相關公共文化類門戶網站建設，吸引更多的青少年積極主動參與其中，開辦與他們分享交流的版塊。另一方面，緊緊抓住新媒體的發展趨勢，贏得網絡輿論引導的主動。

加強網絡新媒體運營商監管，促其實現行業自律。在充分保證信息的自由、共享、開放、互動的前提下，監管和限制運營商的過度營銷行為，對違反國家法律法規的不良信息和網絡謠言及時采取措施加以規制。

引導青少年重視線下交流，鼓勵其在現實社會中建功立業。通過在線下采取傾聽呼聲、輿情疏導、創造機遇、創設各類文化項目和文化產品等措施，積極引導他們投入到健康向上、合作共融的群體活動和個人興趣愛好中。

以最緊貼時代潮流的方式與青少年溝通，以代表正面主流聲音的信息去影響廣大新媒體用戶。進一步加大對青少年的引導力度，提高其對于各種網絡現象的分辨甄別能力和自我約束能力，以使其始終保持健康心理和正確方向。

此外，政府還應加大建設投入和經費支持，努力為青少年提供便捷、多元的新媒體基礎設施，通過對相關企事業單位給予稅收減免或政策優惠，引導、鼓勵和推動社會力量參與到新媒體基礎設施的建設中來。

全國政協委員張震宇：

教育要把歡樂還給孩子

剛剛過去的這幾個月，無數中國家庭都迷上了一檔節目《爸爸去哪兒》，人們羨慕節目里山野鄉間的親子生存體驗，欣賞孩子自由舒展的爛漫天性，品味著“勇敢”、“珍惜”、“感恩”、“幫助”這些在考試重壓下變得有些陌生的字眼，不由得感嘆這樣的教育是那么可望而不可即。再看看近期的一些教育新聞：有學生因一份作業而出走，因與同學不和而跳樓，因一次口角而動刀，因一次嘲笑而投毒……便可知此問之迫切和沉重。“我們的孩子在擁有廣博知識的同時，能否擁有健康的體魄，良好的道德，美好的心靈？”越來越多的人在迷茫，越來越多的人在追問！

“教育首先是人學”，而人的全面自由發展，首在養內心之德、張精神之維。讓精神生長、靈魂發育，才會有朝氣蓬勃的生命，才會有不斷出彩的人生！然而，考試指揮棒的驅使，高考“獨木橋效應”的影響，“學歷競賽”的壓力，無一不讓家庭和學校的教育忽視了孩子身心健康、人格發育、精神成長。在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們與歡樂童年的距離拉得越來越大！

為此，我們建議堅決貫徹落實中共十八大、十八屆三中全會有關教育領域綜合改革的精神和新修訂的義務教育法及教育部發布的《關于貫徹〈義務教育法〉的若干意見》，切實把我國義務教育階段的素質教育抓緊抓好。

一是切實轉變教育觀念，堅持把立德樹人作為教育的根本任務，牢固樹立以人為本的教育理念，注重人的全面培養，努力破除助長功利主義教育行為的體制機制，讓教育真正回歸教書育人的本質。

二是各級教育行政部門要抓緊完善和落實本地區義務教育階段學校辦學基本標準，合理配置公共教育資源，切實加大對薄弱學校的支持力度，加快推進區域內義務教育均衡發展。不能利用公共教育資源集中建設或支持少數窗口學校、示范學校。實行公辦學校標準化建設和優秀教師交流輪崗，積極推動學區內各學校優秀課程、實驗設備、圖書資料、體育場館等教育教學資源的共享。

三是學校要均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不能以各種名義在校內分設重點班和非重點班。要建立健全幫扶學習困難學生的工作機制，給予學習困難的學生更多的關心和幫助。省級教育主管部門要對該省義務教育階段學校舉辦的各類重點班進行清查，確屬重點班的要取締。

四是依法堅持義教階段就近免試入學制度，不能采取各種形式的考試、考核、測試選拔學生，不能將各種競賽成績作為招生的依據。要嚴格控制學生在校考試次數，不得公布學生考試成績，不得按考試成績對學生進行排名。

五是嚴格執行國家課程方案，不得隨意增加考試科目的課時，也不得隨意減少非考試科目的教學時間。

我們深知教育關乎升學、就業、孩子成長，關乎國家和民族的希望，涉及政府、學校、家長等方方面面，落實起來難度大，不可能一蹴而就，需要統籌改革，綜合改革，但我們堅信，只要社會各界共同努力，就一定能夠把素質教育落到實處，讓人民滿意，讓孩子快樂！