今年研考“泄題”一事繼續發酵。目前湖北共上報涉嫌考試違紀作弊307人。28日，培訓機構海天考研宣稱“2016命中政數英全部考題”，再度引發質疑。隨后，海天考研澄清，押中的只是極少數原題、大部分題型和核心知識點，并非泄題。

在全國上下關注考研泄題案的背景下，考研培訓機構宣稱“命中政數英全部考題”，有人說這很“笨”，這不是不打自招嗎？——一個考研機構，居然能把所有考題全部“押中”，這本事也太大了，而即便隨后“澄清”只押中部分題，這也給司法機關破案提供了線索“引火燒身”。但如果再看目前的考研環境，就會發現考研培訓機構并不笨，他們就是要大肆宣傳自己的“本事”，以此招攬生源做大“生意”。要遏制培訓機構押題、泄題，我國有必要引入兩項基本制度，一是考卷篩查制度，篩查靠押題等手段提高考試成績者，取消其考試成績；二是培訓機構黑名單制度，一旦查出培訓機構卷入泄題等作弊案件，要對培訓機構處以高額罰金，并吊銷培訓資質。

目前的考研培訓市場的現實就是這樣，有的考研機構收天價的培訓費，不是有什么本事提高學生的能力，而是“承諾”學生可以“押準題”。這種“押題班”其實是考研培訓的毒瘤，早就被質疑存在“灰色交易”，但卻有旺盛的需求，讓考研培訓機構，在巨大的利益誘惑面前，不擇手段。不治理這種培訓亂象，考研泄題不是偶然，而是必然。

首先是“押題”，這在目前的考試中，似乎是培訓機構、老師的本事，但對于考試評價來說，這就是丑聞，是采取非正常手段提高考試成績，考試成績并不能評價學生的真實水平。今年，雅思、SSAT取消內地部分考生的成績，原因就是這些考生采取“押題”的方式，獲得了不正常的成績，這對“押題式”應考培訓是一次警鐘，但是，由于這只發生在雅思這類國外考試中，而且，還有很多輿論對國外考試機構取消考生成績“打抱不平”，加之對于國內考試，我國還未引入篩查機制，因此，用“押題”來吸引考生，還是不少教育培訓機構的手段。

針對“押題式”應考培訓，我國的國家教育考試，有必要從維護考試評價的公信力出發，借鑒國外考試的做法，也對試卷進行篩查，取消靠押題、套題手段獲得高分者的成績，嚴厲對“押題”說不。當然，實施這一制度是有前提的，即考試重視評價功能。如果考試本身就不重視評價功能，那也就不在乎評價的公信力。“押題”思維也就會長期存在。

泄題當然是違法犯罪行為，承諾“押準題”的培訓機構，在押不準題時，就會去搞題目，他們當然知道這是犯罪行為，但相對于犯罪付出的代價來說，利益誘惑太大——一個學生好幾萬培訓費，成千上萬學生收益就是幾千萬上億。而針對利益部分，我國對參與泄題的培訓機構處罰太輕，沒有高額罰金，也沒有取消培訓資質以及限制從業的追加處罰，往往把個體和機構分開，只追究個別人的違法犯罪責任，這就更讓培訓機構鋌而走險。對此，我國必須再出重拳，對于國家考試出現泄題，必須組織重考，而組織重考的成本，應由泄題的培訓機構承擔，且要求賠償；與此同時，只要有任何人員參與泄題事件，都應取消培訓機構的資質，同時對卷入泄題事件的人員做出禁止再從業的限制。這樣的處罰，才能讓培訓機構老老實實經營。