高校更名的利與弊

　　雖然僅僅是幾字之易，但在伍敏及其同事眼中，卻是翻天覆地的變化。“雖說學校的級別沒有提高，但發展空間明顯擴展了，招生規模擴大、經費增加，就連教師的職稱數量也明顯增加。”

　　“其實，按理說，我們這樣一所專業院校更名成大學，沒有必要。但實際上，這些動作我們不得不做。”伍敏解釋說，“為了學校，為了老師，也為了學生。”

　　“不管叫學院，還是叫大學，最關鍵的是讓辦學質量隨著更名有所提升。”北京某高校教師楊帆說，如果高校只是一味通過迎合考核指標獲得更名權，用“大學”的名頭給自己貼金，而不是在學校內涵質量提升上下功夫，最終只能“大而無當、名不副實”。

　　云南大學高等教育研究院教授羅志敏指出，在當前高等教育大眾化的背景下，用人單位更傾向于從有名望的大學里選人用人，家長和學生也因此把校名看得很重，如認為“大學”要比“學院”好。在這種社會氛圍下，高校自然都希望擁有一個能擴大社會影響力的名字。“從以往經驗來看，這被普遍認為是拓展高校發展空間的一條捷徑。如高校尤其是一些地處地級市、位置偏遠的學校可以由此獲得更多、更高質量的生源，得到更多、更便利的政策和資金支持等。”

　　“僅就高校更名而言，媒體乃至教育界大都持一種批判的態度。但在我看來，合理、正當的更名，不僅是高校辦學自主權的一種體現，也是內力與外力共同作用的自然結果。”羅志敏說。

　　那么，什么樣的大學更名才算合理？

　　羅志敏表示，當一所學校的地位以及辦學定位發生了改變、學科專業以及人才培養方向發生了顯著變化，或者幾所高校合并后，都可以考慮更名。如一所單科院校改成綜合性大學之后，無疑會帶動基礎學科的發展，使得學生有機會自主選擇主修專業，在多個學科領域學習提高。同時，當社會對人才需要的層次和規格發生了變化，政府政策導向發生了變化，高校為了生存，也需要通過更名這一契機重獲發展空間。

　　“但高校更名，一怕定位不清、盲目攀比跟風；二怕名不副實、‘掛羊頭賣狗肉’；三怕隔斷自身的歷史連接，從而丟掉積淀多年的辦學傳統和校園文化。”羅志敏告訴記者，有些高校的確在更名過程中犯過上述錯誤，給學校發展帶來的損傷，至今難以消除。