閱讀對于一個獨立的、健康的成年人來說，是一種非常個性化的、非常自由的行為，但對于需要精心呵護的成長中的青少年來說，則是一件需要鼓勵的、需要引導的事。自覺地推動青少年閱讀，是國家責任的標志，是社會成熟的標志，也是人類理性的標志。

海飛

在國際社會中，越是發達的國家，越重視青少年的閱讀推廣，越是重視國家行為的閱讀推廣。如美國，以國家教育部的名義頒布了美國中學生必讀的21種圖書；美國的歷任總統都是國家全民閱讀的義不容辭的第一推廣人，都要到學校參加圖書閱讀活動，現任總統奧巴馬還親自給兒童寫書。英國政府每年給孩子發放價值60英鎊的免費讀書卷；英國女王伊麗莎白80華誕，還專門邀請兒童到白金漢宮一起閱讀圖書。德國、俄羅斯、日本、以色列等國在青少年閱讀推廣中，也都有許多具有本國特色的國家行為。

我國歷來是個重視“耕讀”的國度，重視“詩書傳家”的國度。進入21世紀以來，國家新聞出版廣電總局順應潮流、與時俱進、不失時機地推出“向全國青少年推薦百種優秀圖書”活動，十多年如一日，受到了全社會的高度贊譽。政府推動、國家推動，無疑是最強有力的第一推動，青少年閱讀很快得到了社會各界和民間的廣泛積極響應。作者，出版社、書評人、推廣人，書店、營銷商，學校、學生、家長，整個“閱讀鏈”都自然而然地把目光投向了百種優秀圖書推薦活動。一年一度的百種優秀圖書推薦已經成了中國的國家級文化品牌，成了中國青少年新的“閱讀盛宴”，成了推動我國全民閱讀國家行為的新標志。

一本好書可以成就一個人的一生，一本壞書可以毀壞一個人的一生。少年兒童像一張白紙，染于蒼則蒼，染于黃則黃。引導青少年選什么書、讀什么書，是天大的事。但給青少年開書單，仁者見仁，智者見智，又是天大的難事。我認為起碼應該具有三個方面的顯著特點：

一是具有鮮明的時代性和導向性。青少年時期是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，著力推動青少年社會主義核心價值觀的形成和未成年人思想道德建設，必須旗幟鮮明，如黨的十八大、國慶60周年、北京奧運會、上海世博會、神舟飛船上天等重大歷史時刻，在廣泛開展的愛國主義教育活動、學雷鋒活動、志愿者活動、科學普及活動、社會實踐活動等青少年活動中，都有重點圖書、主題圖書推出。

二是具有鮮明的經典性和原創性。作為具有悠久歷史的文明古國，中國有著優秀燦爛的傳統文化。通過經典國學、傳統文化圖書的閱讀推廣，認知中國文化，可以給廣大青少年烙上“中國印記”，增厚中國文化底蘊。因此，國家有關部門在推薦閱讀最優秀的引進版圖書、讓中國青少年和外國青少年站在同一閱讀起跑線上的同時，鼓勵本土原創、精選本土原創，規定了本土圖書和引進圖書的比例大致在85%和15%，既堅持了“洋為中用”、對外開放，又堅持了文化自覺、文化自信，有力地推動了我國原創圖書的出版繁榮和原創圖書的閱讀推廣。我國的青少年圖書出版，特別是少兒圖書出版，是改革開放以來競爭最激烈、發展最快的一個圖書門類：傳統的專業少兒圖書出版格局被打破，躍升為參與度極高的大眾出版；出版規模名列世界前茅；出版質量可靠可信；版貿活躍；市場火爆；產業成長性好、穩定性強。少兒圖書出版成為我國出版產業中一支重要的“領漲”力量。

三是具有鮮明的科學性和適讀性。我國是一個年產40多萬種圖書的出版大國，在數十萬種動銷圖書中，選擇適讀圖書實在不是一件容易的事。遵循青少年閱讀規律和閱讀愛好，應該有針對性地設置分類推薦和分級推薦。比如，按思想品德類，人文歷史類，科學科普、百科知識類，幼兒繪本、卡通讀物類，文學讀物類等類別，設置完整的、合理的、科學的、橫向的“閱讀套餐”。按幼兒、小學、中學三個年齡段，設置系統的、遞進的、成長的、縱向的“閱讀階梯”。這種人性化的刻意設計，使學校、社區、農家書屋、家庭、個人都可以依據推薦書單選到各自需要的圖書，有效地解決青少年閱讀“選書難”的問題。

閱讀，是開啟人的心智、塑造人的精神的必須；青少年閱讀，是奠定人生精神基石的必須；全民閱讀，是促進社會文明、推動社會發展的必須，是締造國家精神、提高民族素質的必須。“向全國青少年推薦百種優秀圖書”在2004年發起，如初生的嬰兒，如今已經是12歲的小學生了。薦書活動發起時剛上學的小學生，如今已經是少男少女、高中生了。毋庸置疑，百種優秀圖書推薦，或多或少、或深或淺、或強或弱，都給這一代青少年的閱讀和成長留下了痕跡。類似的這種薦書活動還應該持之以恒地堅持下去，優中選優，精選出能夠體現中國文化傳統、中國價值觀念以及世界先進文化的中國青少年必讀圖書，真正成為我國億萬青少年健康成長不可或缺的閱讀品牌。

（作者為第十屆全國政協委員，曾任少年兒童讀物工作委員會主任、國際兒童讀物聯盟中國分會主席、中國少年兒童新聞出版總社原社長）