“珍稀”專業(yè)

2008年創(chuàng)立至今  古生物學“六代單傳”

與薛逸凡類似，本屆畢業(yè)生安永睿也是個十足的古生物迷。他從小就喜歡地理、化石方面的知識，樂此不疲。

為什么讀這個專業(yè)的學生如此之少？作為古生物學本科專業(yè)設立不久后選擇就讀的學生，薛逸凡認為這可能與大家對這個學科的了解不足有關。“即便在北大，也不是人人都知道古生物學專業(yè)，在很多同學認識當中，這個專業(yè)跟考古專業(yè)差不多，以后賺的肯定不多，成為女博士、女學霸戀愛都難。”

“大家可能比較喜歡就業(yè)面寬的專業(yè)，就像很多人從事經(jīng)濟金融一樣。”劉樂也是古生物學畢業(yè)生。他分析，古生物學暑期時常需要頂著高溫去野外采集化石，看起來會比較累，應該也是就讀人數(shù)少的原因之一。

“一人一個專業(yè)，交際會相對較少，一些人可能會覺得比較閉塞無聊吧。”安永睿說，古生物學專業(yè)和北大地空學院一起上課的機會最多。在北大地空學院，一個年級50來個人，女生往往不到三分之一，確實，工科加冷門讓他約會女生的余地不是很大。

事實上，北京大學的古生物學專業(yè)從2008年創(chuàng)立至今，每年的畢業(yè)生都是一個，目前已是“六代單傳”。“我畢業(yè)之后，古生物學只有一個大一的在讀了，大二大三都沒有學生。”安永睿透露。

有所不同

學生在各個學院學習  不存在一個人的課堂

據(jù)法制晚報記者了解，薛逸凡、安永睿等能夠一人“獨享”一個專業(yè)，與北京大學元培學院獨特的人才培養(yǎng)機制有關。據(jù)了解，元培學院作為北大第一個非專業(yè)類本科學院，通過對學生在低年級實行通識教育和大學基礎教育，在高年級實行寬口徑的專業(yè)教育，在學習制度上實行在教學計劃和導師指導下的自由選課學分制模式。

“通俗地說就是低年級進行通識教育，到了高年級學生再結(jié)合個人興趣與規(guī)劃選擇具體專業(yè)。”北京大學教務部副部長盧曉東此前接受媒體采訪時表示，北大古生物學專業(yè)從設立之初，就從學科交叉角度設計了全新的培養(yǎng)方案。

安永睿說，作為跨學科專業(yè)，修讀古生物學意味著他們既要修地質(zhì)學的專業(yè)課，還要修生物學的專業(yè)課，所以元培學院本身并不開課，他們要到在各個學院的課堂上學習，“比如植物生物學要和生命科學學院的同學一起，生態(tài)學要和城市環(huán)境學院的同學一起，沉積巖石學則要和地質(zhì)系的同學一起……”至于課堂人數(shù)，少的時候十幾人，多的時候能有上百人，從來都不存在一個人的課堂。

當然，薛逸凡和安永睿也能感受到一人一專業(yè)的幸福。“元培每個專業(yè)都設有課程指導老師，而且因為我們專業(yè)人少，所以跟專業(yè)負責老師的聯(lián)系較多。如果有問題上報，老師們也比較重視。”薛逸凡本科關于“魚龍”的畢業(yè)論文能夠發(fā)表在美國一家權(quán)威業(yè)內(nèi)期刊，多少得益于此。

安永睿欣喜于古生物學專業(yè)彈性靈活的課程安排、自由探索的無限樂趣。“每學期開始階段都會和指導老師有比較深入的交流，在課程選擇和研究方向上能夠靈活調(diào)整；有什么好的科研項目，學校在經(jīng)費、指導上支持力度很大。”

此外，古生物學在科研方向上空間較大，“我很享受不斷探索不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣。”