●應提升教師專業化水平,加強學前和高中階段的特殊教育,對自閉癥兒童給予醫教結合的教育援助。——朱永新委員

●應更加重視農村特別是貧困地區的特殊教育,更加重視對特教的統籌協調的力度,更加重視對特殊教育內在規律的研究,更加重視特教師資隊伍的建設,更加重視特殊教育的社會宣傳。——王新憲委員

●特教學校中沒有設置醫生編制是制約醫教結合的重大障礙,醫教結合一定要成為特教辦學的主要方式。——朱和平委員

●特殊教育的培養目標還應更加明確,應把提高殘障兒童少年獨立生活的能力和融入社會的能力作為目標定位,打通上升通道。——楊士秋委員

●特殊教育要像扶貧那樣,做到“一人一案”。只有如此“精準”,才能解決特殊教育中存在的一系列問題。——曹育民委員

●特殊教育需要教師、家長、學校以及全社會的關注,只有所有人對有障礙的孩子付出愛心,才能讓他們幸福地成長。同時,從事特殊教育的教師也應獲得全社會的尊重。——劉川生委員

●中國新生兒的缺陷率高于世界平均水平,每年90萬例的缺陷兒童中,35%死亡,40%終身殘疾,給家庭帶來沉重負擔,應重視做好婚前檢查,從源頭上控制新生兒缺陷率的發生。——劉焱委員

●特殊教育學校必須要配備專業醫生,不走醫教結合之路的特殊教育不是成功的特殊教育。——孫鐵英委員

●除了學校教育,對于聾孩子的家庭教育也是個大課題,政府相關部門應開設聾兒家教課堂,出版聾兒家教必備手冊,將學校教育與家庭教育緊密結合。——于兵委員

●讓全社會都來關心特殊教育,宣傳和立法同樣重要,政府應設置標準,做好監管,同時應做好就業崗位設計,給殘疾人融入社會的機會。——劉紅宇委員

●應對特殊教育面臨的實際問題作系統梳理,除加大財政投入,還要廣泛爭取社會投入,大力推進特教的改革與創新。——秦和委員

●應對全國特殊高等教育做一個全面的評估,適當擴展研究生教育,對長春大學等高等院校的特教學院實行精準扶持,進行專項撥款。——黃德寬委員

●特殊教育的發展還很不均衡,在一些老少邊窮地區,還有不少特殊兒童沒有得到應有的關愛,應該引起有關方面及社會各界的重視。——韓必省委員

●殘疾人作為社會的弱勢群體,就業很重要。特殊教育應給殘疾孩子提供就業方向和業務指導,國家也應規定一些保護性的適合殘疾人的就業職位,崗位預留,定向招聘。——薄紹曄委員