4各界呼吁，多管齊下解決學前教育困境

“一些地區、部門還未充分意識到學前教育的重要性。”全國政協常委、全國政協副秘書長、民進中央專職副主席朱永新曾在調研時發現，很多教育行政部門沒有專門主管學前教育的科室，多“掛靠”在義務教育管理部門。多年工作中，李天順也意識到，社會上對學前教育的認知還存在很多誤區。比如多認為學前教育不是教育，而是看孩子；幼兒教師不是教師，而是照看孩子的阿姨。

“學前教育是國民體系的重要組成部分，也是一項關系千家萬戶切身利益的重大民生工程，百姓關心、社會關心，影響較大。”全國政協委員、教科文衛體委員會副主任、教育部原副部長李衛紅呼吁各級政府提高重視，著力研究學前教育當前發展面臨的緊迫形勢和可能引發的嚴峻社會問題。

針對普惠學前教育發展中遇到的問題，李天順表示，下一步，教育部將組織各地著力解決城鎮小區配套幼兒園建設、移交和管理中存在的突出問題，確保小區配套幼兒園提供普惠性服務。此外，教育部還將重點研究解決幼兒園的日常運轉和教師基本待遇保障問題，推動各地科學核定幼兒園運行成本，制定公辦園生均財政撥款標準，完善普惠性民辦園的扶持辦法，建立可持續發展的投入保障機制。

“學前教育困境很多，我們要多管齊下，有所側重。”財政部教科司副司長童愛萍呼吁各部門著力補短板，多些“雪中送炭”，少些“撒胡椒面”。如進一步擴大普惠性學前教育資金的同時，在資金分配上重點向農村地區和供需矛盾特別突出的地區傾斜，向連片特困地區縣和國貧縣傾斜，著力支持貧困地區解決“入園難”問題。