00后究竟是哪般模樣？

是抖音、快手上特立獨(dú)行的年輕主播，還是活躍在各領(lǐng)域的新生正能量代表，抑或是眾人口中“垮掉的一代”？今年暑假過后，各大高校即將迎來的大批00后菜鳥大學(xué)生，這一群從出生就被高度關(guān)注的孩子到底有什么樣的特點？

近日，中國青年報·中青在線記者采訪了多名高校輔導(dǎo)員，雖然輔導(dǎo)員們尚未大批量地接觸00后，但是高校中現(xiàn)在大部分本科生都是1997年之后出生的，北京師范大學(xué)的輔導(dǎo)員徐淑琳說。

“盡管貼標(biāo)簽在心理學(xué)上有失偏頗，但確實每個年代都有各自的特點。00后會沿襲上幾屆學(xué)生的特點，又有自己的獨(dú)特之處。”北京工商大學(xué)的尹航說。輔導(dǎo)員們已經(jīng)摸清了1997年后出生的這一代的“脈絡(luò)”，相信從中也能看到00后的影子。

網(wǎng)絡(luò)上生活更自在

中國勞動關(guān)系學(xué)院輔導(dǎo)員段正在總結(jié)1997年后出生的大學(xué)生的特點時，引用了網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的“科技三定律”：“在我出生的時候有的科技，我就會把它當(dāng)成是這個世界稀松平常的一部分；在我15~35歲出現(xiàn)的科技，是能夠改變世界的力量；在我35歲以后的科技，是違背規(guī)律的。”

“這就是這一代大學(xué)生，他們出生的時候網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)存在。”段正說。

的確，不少輔導(dǎo)員都指出，幾乎“長”在網(wǎng)絡(luò)上是現(xiàn)在大學(xué)生最主要的特點。“以前的新生，都是入學(xué)以后老師通過短信、飛信發(fā)通知與學(xué)生溝通。但現(xiàn)在，大一新生在入學(xué)前的暑假就已經(jīng)通過論壇知道自己的分班情況了。”尹航說，約95%的學(xué)生已經(jīng)在假期里就自行建群、加群。

在網(wǎng)絡(luò)上建群，打破了以往學(xué)生交往的物理界限：不再是同一宿舍的學(xué)生交往比較多。但是，又出現(xiàn)了另外一種現(xiàn)象“他們在網(wǎng)絡(luò)上更為活躍。即使是同學(xué)關(guān)系或者師生關(guān)系，也是在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)得更親近。”北京大學(xué)的鄧安琪說。有名大學(xué)生對中國青年報·中青在線記者說：“當(dāng)我只面對手機(jī)屏幕時我會更放松，很多事情通過發(fā)幾個表情就能輕松解決，跟人面對面的時候反而會覺得不好意思。”

正因為這種放松和自在，1997年后出生的這一代在網(wǎng)絡(luò)上的娛樂精神也更為凸顯。“他們身上有一種敢于‘自黑’的娛樂精神。”段正說。

“我有個學(xué)生，在宿舍中以段子手著稱，在班級中走了一條娛樂大家的‘自黑之路’，帶有明顯的新一代學(xué)生特征。”段正介紹，如果班里有同學(xué)不適應(yīng)大學(xué)生活，這位男生會用詼諧的笑話告訴大家“有空調(diào)和wifi的地方就是家”。在這位男生的抖音app里，大多都是無厘頭的“自黑風(fēng)”，“按照他自己的話說，‘丑是丑了點，你們笑了就好’。”這種積極樂觀的心態(tài)也讓段正印象深刻。

段正曾經(jīng)在大一學(xué)生中做過這樣一個調(diào)查：“有意思”和“有意義”的活動，如果只能二選一，你會怎么選？結(jié)果，70%的學(xué)生都選擇了“有意思”。

段正老師的調(diào)查正好印證了1997年后出生的這一代身上的娛樂“基因”。這正好也為輔導(dǎo)員的工作提供了抓手：“學(xué)生們既然都選擇有意思的活動，我們的工作也要往‘有意思’的方向引導(dǎo)。”段正時常鼓勵學(xué)生：“如果找不到目標(biāo)，就做個有意思的人。”

更自我，更渴求“存在感”

很多輔導(dǎo)員表示，現(xiàn)在的大學(xué)生身上存在著相互矛盾的特點，比如他們可能在網(wǎng)絡(luò)上“如魚得水”，但在現(xiàn)實生活中卻有些“縮手縮腳”；他們有時候特別強(qiáng)調(diào)自我，甚至過于沉溺在自己的“小世界”里，但有時又特別需要別人的認(rèn)可，也渴求存在感。

鄧安琪記得，在一次學(xué)校的宿舍文化比賽中，她為了減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)主動承擔(dān)了文案、微信推送等工作，不想，后來有學(xué)生向她反映，這種“包辦”的行為會使他們?nèi)鄙佟按嬖诟小薄?/p>

“從這方面說，我們輔導(dǎo)員要從管理過渡到引導(dǎo)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，不應(yīng)該再用傳統(tǒng)的‘家長心態(tài)’對待。”鄧安琪說。

這種特點也反映在他們對社會生活的強(qiáng)烈參與愿望上。

一位輔導(dǎo)員說，過去幾年里只有來自北上廣等大城市的學(xué)生才會在假期里尋找一些能夠深入社會生活的實踐活動，而現(xiàn)在一些來自二三線城市的學(xué)生也會經(jīng)常在周末跑到北京飯店、北京會議中心等地方，尋找跟自己專業(yè)相關(guān)的高層次會議和論壇，以期更好地豐富自己。

“學(xué)生們的公益心也不僅是說說而已。”北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員徐淑琳告訴記者，自己曾被一位法學(xué)專業(yè)學(xué)生深深觸動，“他提及自己選擇法學(xué)是因為接觸到身邊發(fā)展有障礙的孩子，但社會并沒有給予這部分人足夠的關(guān)注，所以他想學(xué)法律，通過自身努力為他人爭取關(guān)懷。”

北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員郭智芳認(rèn)為：“這都源于國家在國際舞臺上日益強(qiáng)大，對年輕一代的價值觀刻下了烙印，他們更加自信了。”

誰都不服就服自己？心里還要裝得下他人

都說現(xiàn)在的大學(xué)生非常自信，這個特點在1997年后出生的這一代身上表現(xiàn)得更為明顯。

段正介紹，他去年帶的新生在進(jìn)行班級選舉的時候發(fā)生了這樣一件事：一位女生想競選班長，但在投票環(huán)節(jié)并沒有獲得最高票。這位女生覺得“少數(shù)服從多數(shù)”雖然是選舉中的慣例，但班長不應(yīng)該只看人緣，還要看能力。于是她提出“班長試用期+民主集中制”的方法進(jìn)行考核和選舉，最終她經(jīng)過了班長試用期考核、班主任考核、輔導(dǎo)員考核，最終成為班長。

“在她的帶動下，班級同學(xué)積極表達(dá)對班級建設(shè)的想法，班級氛圍積極活潑，班級文化初現(xiàn)成效。”段正說，這些孩子身上有的是挑戰(zhàn)精神，他們誰都不服就服自己。

雖然大時代給予了這一代大學(xué)生個體更廣闊的視野和更多的機(jī)遇，但是可能正是因為有了更多展示自己的機(jī)會，他們心中裝的“他人”少了。

鄧安琪介紹，一些學(xué)生在微信群上表現(xiàn)得很熱情、積極，但在現(xiàn)實生活中卻是有些冷漠或“冷冰冰”，常常會陷入與舍友、同學(xué)疏遠(yuǎn)的誤區(qū)，這也成為集體意識缺失的原因。

“誠然，追求獨(dú)立是成熟的體現(xiàn)，但同時也要懷著對集體、對他人的熱愛。至少大學(xué)4年過來，要有一批知心的朋友。”清華大學(xué)輔導(dǎo)員劉傳舉向即將進(jìn)入大學(xué)的新生們建議，在個體選擇的諸多維度里，至少要有一個維度是他人、社會的需要，將未來的選擇與社會契合，才能走得更遠(yuǎn)。

中國青年報·中青在線見習(xí)記者 孫慶玲 記者 樊未晨 實習(xí)生 徐懷