我陪讀時間不長，還不很習慣。我哪兒想來？在這里真的急死人！是兒子不爭氣才不得不來陪讀的。本來，兒子考上高中，我們全家都很驕傲，也充滿期待。開學時，為了讓他有個好的學習環境，我們不讓他住學校宿舍，特意在校外租房。可是沒過多久，班主任就打來電話，說兒子學習不踏實，喜歡上網吧，還經常曠課，建議我們家長陪讀。我一萬個不情愿，因為我在北京一家大賓館干事，收入還不錯；他爸也在北京搞工程，離不開我。但時隔不久，班主任再次打電話，說兒子出租屋不斷有女生出入。我頓時感覺問題嚴重起來：再不陪讀，兒子的學業就可能完全荒廢掉！

傾訴人：李某某，男，40歲；陪讀時間：快兩年。

我一個大男人在這兒陪女兒讀書，你一定覺得挺稀奇。是的，在現代版的“男耕女織”時代，我的做法可能有些異類。但是，我不怕別人笑話：我老婆是一家公司的主管，工資掙的比我高；加上女兒天生不服她媽媽管教，就信任我。于是，我就辭去工作來陪讀了。之前，也算過一筆經濟賬：我年薪就3萬元多點，如果女兒吃住在人家，一年也要3萬多元，還不如我自己來陪讀。

學生：感謝or不歡迎父母 老師：從反感到歡迎

陪讀涉及方方面面，相關聯者也不少。他們對家長陪讀又是什么態度？為此，筆者又專門作了調查了解。

學生甲：我是小學五年級的學生。本來，我在我們家附近就讀，媽媽也就上下學接送而已。但因為這些年鄉村學校的學生越來越少，政府把它拆并了，我只能來到鎮中心校就讀。媽媽為此作出很大的犧牲，到這里陪讀，解決我的后顧之憂。我生活自理能力本來就差，如果沒有媽媽陪讀，還真不知如何是好！我要好好地感謝媽媽，將來一定報答媽媽。媽媽，I love you！

在走訪調查過程中，筆者發現持這種看法的學生還不少。他們認為家長陪讀不僅能讓自己安心學習，還有很大的安全感，所以完全歡迎，而且充滿感激之情。不過，也有另類——

學生乙：我在讀高中二年級，陪讀的是我父親。我平常不愿跟人說這事，不過既然您是學校的老師，就說句實話吧：我不喜歡父親陪讀！原因很簡單，我都這么大的人了，還要父母照顧，難堪不難堪？在父母的眼里，我就是一個永遠長不大的孩子！其實，我已經是一個小大人了，生活完全能夠自理，學習也很有自覺性。可是父母還是不放心，生怕苦了我，讓父親來陪讀。我反抗過多少次，都不行。如果父母多聽一些我的意見，他們也許少很多犧牲，我也許能夠得到更多的磨練。

班主任是一個班級的“大管家”，又是如何看待“家長陪讀”的呢？筆者熟識的一位班主任是這么說的：

關于家長陪讀，我有一個認識過程。起初一聽就反感：孩子早晚都要長大成人，家長為什么總是放不了手？從教育學角度看，這是不對的，因為家長不放手，孩子獨立自主精神就無法得到培養和鍛煉。但是，后來我完全改變了這種態度。這緣于一位有問題的學生。我通過電話不斷聯系這位學生家長，可家長在外謀生，他們也只是通過電話跟孩子說些不痛不癢的話，問題始終得不到解決。我干脆要求家長回家陪讀。家長回來了，這位問題學生很快就有了轉變。我認為，家長陪讀是家校合作教育最便捷有效的途徑。

這位班主任的經歷和看法，可能非常具有代表性。盡管現在通信技術十分發達，但無法替代家長和學校面對面的直接溝通。家長陪讀恰恰填補了“家校合作”這個短板。更何況現在不少家長各方面素養都比較高，在孩子成長教育過程中確實發揮著至關重要的積極作用。