數據來源：《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》制圖：李姿閱

　　盡管有充分的心理預期，我國中小學輔導機構市場一定會頗具規模，但當中國教育學會27日發布《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》（以下簡稱《報告》），顯示2016年我國中小學輔導機構市場規模已超8000億元時，還是讓人吃了一驚。

北上廣深等大城市，70%的學生參加課外輔導

我國輔導教育行業萌芽于20世紀80年代。20世紀90年代至今，行業發展進入快速增長階段，尤其是基礎教育階段的課外輔導，成為許多家長和學生購買教育服務的重要選擇。

“經過二三十年的發展，參加課外輔導的學生人數越來越多，每年還在增長。以2014年為例，我國參加課外輔導的學生約占全體在校學生總數的36.7%，在北京、上海、廣州、深圳等大城市，更是高達70%。”中國教育學會常務副會長兼秘書長楊念魯分析。

輔導行業之所以蓬勃發展，背后有若干因素驅動。整體經濟環境穩定、教育文化消費需求的日益旺盛、中小學在校生潛在用戶數量巨大、互聯網技術的發展等都是重要原因。

據介紹，從2010年開始，全國人均教育文化娛樂支出保持年均10%以上的增長。公眾對于教育文化類產品的消費需求保持旺盛，消費意愿也日益高漲，面向文化教育娛樂類的支出逐漸成為家庭消費日益重要的方向。

龐大的中小學生在校規模，也支撐起了我國課外輔導行業規模龐大的用戶群。報告分析，“從2015年開始小學在校生人數重新攀升，加之‘全面二孩’政策的實施，中小學在校生人數將在未來一段時間迎來持續增長。再加上目前中小學階段1.8億至2億左右的在校生人數，構成了我國課外輔導行業規模龐大的潛在用戶群。”

與公立學校相比，輔導機構的一些優勢也吸引了家長的注意。輔導機構能考慮到每個學生的個性化差異，讓因材施教成為可能。另外，移動互聯網技術的日益成熟，也使得在線教育得到越來越廣泛的應用。輔導班把新技術更好融入課堂教學，授課變得更加有趣和活潑。