甘作文化“愚公”

很多人跟老孫說,現(xiàn)在網(wǎng)上什么書和報(bào)紙都有了,你藏這些沒用。“我是聾人,我是啞人,他說就說吧,不管他,這是我和家人幾十年的心血,我要用命來保護(hù)它。”嘴上說著不管,老孫心里還是難免有壓力。況且他也注意到現(xiàn)在來這里讀書的人越來越少了。

老孫四處溜達(dá)的時(shí)候,總想湊上去看看現(xiàn)在的人拿著手機(jī)干什么,看得多了,他更著急了。“我發(fā)現(xiàn)很多人‘讀假書’,80%都是在玩游戲、玩微信。”老孫得出這樣的結(jié)論。“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)是發(fā)達(dá)了,但是做人還是要老老實(shí)實(shí)地學(xué)一點(diǎn)東西,不管怎樣說,辦書屋培養(yǎng)人們閱讀的興趣,這個(gè)路是我永遠(yuǎn)追求的”。

“我是這樣想的,你不看、別人要看,這代人不看、下代人要看,文化是永存的。泱泱中華,不能沒有人讀書,一定要有人管書屋。”

跟一般的農(nóng)村書屋管理人員開門關(guān)門、例行公事不同,老孫密切關(guān)注國情省情,總在思考如何結(jié)合最新形勢盤活、用足書屋的資源。直觀易懂的主題活動(dòng)、展覽成了老孫找回讀者、傳播知識的創(chuàng)意。七五普法展、中國傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)剪輯資料展、黨的歷次代表大會(huì)文件匯編資料陳列展覽……

“今年我要做的一個(gè)很重要的事,是紀(jì)念恢復(fù)高考40周年,高考對沒有背景的農(nóng)村孩子來說是歷史性的轉(zhuǎn)折；我還要紀(jì)念海南建省30周年,我辦‘知海書屋’的時(shí)候,海南還沒有建省。我存了很多建省時(shí)期的報(bào)紙,很多現(xiàn)在都停刊了,很多大圖書館都沒有……”

27年前,當(dāng)老孫還是“小孫”的時(shí)候,就是全國學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)代表,至今雷鋒的畫像仍掛在“知海書屋”一樓上二樓拐角墻壁的醒目位置,畫像兩邊是老孫用以明志的一副對聯(lián),“樂于辛勤耕知海,甘以淡泊寫人生”。

但年歲越大,老孫說得更多的,還是愚公精神。“我是個(gè)笨人,別人走一步,我要走十步才能趕上,做文化事業(yè)是個(gè)長久的事,跟搬一座山一樣,想一點(diǎn)做一點(diǎn),我這代人搞不完,下代人接著搞,子子孫孫傳承下去。”

他的兒子孫春源,子承父志,2010年瓊臺(tái)師專畢業(yè)后,放棄了在外地找工作的打算,回來幫助父親管理書屋。書屋現(xiàn)存的兩萬本報(bào)紙合訂本大半仰賴他之功,“做這個(gè)要有心,很枯燥無聊的,講錢,什么事都丟了。”孫春源說。

這對上陣父子兵,用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守著。

定安縣黨史研究室主任岑運(yùn)雄說,老孫是共產(chǎn)黨人的榜樣,有共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的信念,認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),不斷堅(jiān)持。我搞群眾路線教育和“兩學(xué)一做”都會(huì)用孫衍吾的例子,“我跟老孫是同齡人,有幸考上大學(xué)有一份正式工作,老孫雖落榜卻選擇了一條更有意義、更難走的路,我們雖然做不到孫衍吾那樣,但可以在觀念上去理解他。”

老孫需要的也僅僅是理解而已。

75歲的多校村老生產(chǎn)隊(duì)長梁定華一路看著“知海書屋”和老孫走到今天,說了一句話:“不容易、不簡單、書屋是勤儉節(jié)約搞起來的,對我們后代小孩很好,一定要守住嘍。”(記者 劉鄧)